8.彩色的梦课件（57张PPT)

(共57张PPT)
你做过梦吗？
新课导入
谁来讲讲？
课文 8
彩 色 的 梦
二年级·下
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个
字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅
笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容
写下来。
学习目标
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
点击听朗读
初读课文
盒
hé
盒子
聊
liáo
坪
píng
囱
cōng
聊天
草坪
烟囱
郁
yù
忧郁
bān
一般
精
jīng
咛
níng
精灵
叮咛
叮
dīng
叮嘱
般
我会认
盒
聊
坪
囱
郁
精
咛
叮
般
你认识下面的“彩色的梦”吗？
cǎi
造句
我把这幅画涂成了彩色。
结构
组词
彩色 彩笔
五彩缤纷
笔顺
左右结构
我会写
mèng
结构
组词
梦想 做梦
美梦成真
上下结构
造句
我的梦想是成为一名科学家。
笔顺
sēn
结构
组词
森林 阴森
戒备森严
品字结构
造句
森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
笔顺
lā
结构
组词
拉面 拉手
东拉西扯
左右结构
造句
我喜欢吃拉面。
笔顺
jiē
结构
组词
结实 结巴
左右结构
造句
他的身体很结实。
笔顺
píng
结构
组词
苹果 苹果绿
苹果树
上下结构
造句
这个苹果又大又红。
笔顺
bān
结构
组词
一般 般配
万般无奈
左右结构
造句
我们一般不会随便做决定。
笔顺
jīng
结构
组词
精神 精气
无精打采
左右结构
造句
她睡了一觉后精神好多了。
笔顺
líng
结构
组词
灵活 灵巧
心灵手巧
上下结构
造句
她的动作非常灵活。
笔顺
聊
柳
没
熟字比较
加一加
林+夕=梦
窗-穴=囱
土+平=坪
般
减一减
识字方法
课文解读
朗读课文，说一说，课文共有 小节，并给每个小节标上序号。
4
朗读第一小节课文，说说“彩色的梦”指的是什么？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
梦怎么说是“一大把”？
你想到了什么？
彩笔
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
“彩色的梦”是什么样的？
三个“有的”写出了彩笔的不同形态。
这样的句子我会说：
下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的 ，有的 ，有的 。
跳高
打排球
踢足球
春天来了，公园里的花开了……
有的是粉色的，有的是黄色的，有的是红色的。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
躺
聊天
跳蹦
拟人
他们会聊些什么呢？
“跳蹦”是指“我”用彩笔画画。
拟人的写法突出“我”对彩笔的喜爱。
读一读第二小节，看看“彩色的梦”中有哪些景物？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
让草坪变绿
让野花变红
让天空变蓝
画了些什么呢 ？
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
破折号表示声音的延长，起强调的作用。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
排比
表达了作者热爱大自然，热爱环境的美好愿望。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
带着对自然的热爱再次朗读课文，注意读好破折号，体会韵律美。
朗读指导
讨论交流
你想用彩笔画些什么？仿照第二小节的句式说一说。
脚尖滑过的地方，
美丽的桃花，红了；
高大的柳树，绿了；
鲜艳的油菜花，黄了，
黄——得——耀——眼！
在热闹的果园里，
饱满的葡萄，紫了；
娇羞的樱桃，红了；
满树的橙子，黄了，
黄——得——发——亮！
我来写一写
分组读第三小节，看看“彩色的梦”中还有什么？
在葱郁(yù)的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
课文解读
这是怎样的森林呢？谁能结合图画说一说？
葱郁
青翠茂盛。
在葱郁的森林里，雪松们在干什么？
雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。
想象：雪松和小鸟可能会说些什么？
美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？
当然可以啦！
鸟儿的歌声好听吗？再次读这句话，读出雪松们的心情。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
结
植物生长的果实
我问你答
小屋的烟囱上结的是什么？
太阳
什么样的太阳？
苹果般的太阳
比喻
苹果般的太阳是什么样的太阳？
又大又红
又大又圆
又粗又壮
课内拓展
结一个苹果般的太阳，
又大 又红！
照样子，写一写：
升起一个 的月亮，
！
玉盘般
又圆 又亮
大声读第四小节，想一想：在“我”的梦境里有什么？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
课文解读
比作
表现了作者对森林的喜爱。
有水果香
有季节风
还有紫葡萄的叮咛
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
看偏旁，我来猜猜“叮咛”的意思。
叮咛：“口”字旁，跟说话有关，再三嘱咐。
说明什么？
“我”的彩色梦境还有很多内容。
讨论交流
“我”的梦境中还有什么？用“有……有……还有……”的句式说一说。
我的彩色梦境，
有柳枝摇，有桃花闹，
还有鸟儿的歌声，
在天空中回响……
朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
如果我是一条小河
祖国妈妈就是大海
让我奔向你的怀抱
激起最美的浪花
每个花朵都很娇艳
每个孩子都是希望
汇聚在一起多精彩
我们的梦
一个美丽的梦
带我飞翔
让我勇敢
我们的梦
一个彩色的梦
让世界都为我们喝彩
拓展延伸
彩色的梦
感悟提升
在作者笔下，彩色铅笔成了一群可爱的具有魔法的小精灵，他们在纸上蹦蹦跳跳，脚尖滑过的地方，就会出现美丽的景色，这是作者彩色的梦，多么神奇啊！我们是一群聪明可爱的、富有想象力的孩子，相信一定也有着五彩斑斓的梦，让我们一起张开想象的翅膀吧！
彩色 脚尖 森林 雪松
歌声 苹果 精灵 季节
课堂练习
一、读一读，记一记。
选择一到两个喜欢的词语，练习说话。
二、根据课文内容，填一填。
彩色
1.我的（ ）铅笔，是大森林的（ ）。
2.脚尖滑过的地方，大块的（ ），绿了。
3.我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（ ）。
精灵
草坪
叮咛
三、画一画，写一写。
你做过什么梦呢？将你的梦用彩笔画下来吧，或者仿照第二或第三小节，把想画的内容用几句话写下来吧！