湖南省高二年级期末考试
语文试卷
考生注意
1.本试卷共150分,考试时间150分钟。
2.请将各题答蒙填写在答題卡上
3.本试卷主要考试内容:部编版必修上、下册,部编版选择性必修上册及选择性必修中册
第一至三单元。
一、现代文阅读(35分
(-)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料
唐代孙过庭书谱里说:“羲之写《乐毅》则情多怫郁,书《画赞》则意涉瑰奇,《黄庭经》则怡怿
虚无,《太师箴》则纵横争折,暨乎《兰亭》兴集,思逸神超,私门诫誓,情拘志惨,所谓涉乐方笑,言
哀已叹。”人愉快时,面呈笑容;痛时,放出悲声,这种内心情感也能在中国书法里表现出来,像
在诗歌音乐里那样。别的民族写宇还没有能达到这种境地的。中困的书法何以会有这种特点
元代赵子昂写“子”字时,先习画鸟飞之形,使“子”字有这鸟飞形象的暗示。他写“为”字时
习画鼠形数种,穷极它的变化,他从“为”字得到“鼠”形的暗示,因而积极地观察鼠的生动形象
吸取着深一层的对生命形象的构思,使“为”字更有生气、更有意味、内容更丰富。这字已不仅是
一个表达概念的符号,而是一个表现生命的单位,书家用字的结构来表达物象的结构和生气勃
勃的动作
这个生气勃勃的自然界的形象,它的本来的形休和生命,是由什么构成的呢 常识告诉我
们:一个有生命的躯体是由骨、肉、筋、血构戒的。“骨”是生物体最基本的间架,由于骨,一个生
物体才能站立起来和行动,附在骨上的
切动作的主持者,筋
动感的源泉。敷在
骨筋外面的肉,包裏着它们而使一个生命体有了形象。流贯在筋肉中的血液营养着、滋涧着全
部形体。有了骨、筋、肉、血,一个生命体诞生了。中国古代的书家要想使“字”也表现生命,成为
反映生命的艺术,就须用他所具有的方法和工具在宇里表现出一个生命休的骨、筋、肉、血的感
觉来。但在这里不是完全像绘画,直接模示客观形体,而是逍过较抽象的点、线、笔画,使我们从
情感和想象里体会到客体形象里的骨、筋、肉、血,就像音乐和建筑也能通过诉之于我们情感及
身体直感的形象来启示人类的生活内容和意义。近人丁文隽说:“于人,骨所以支形休,筋所以
司动转。骨贵劲健而筋貴灵活,故书,点画劲健者谓之有骨,软弱者谓之无骨。点画灵活者谓之
有筋,呆板者谓之无筋。点画劲健飞动则见刚柔之情,生动静之态,自然神完气足。”
(摘编自宗白华《中国书法里的美学思想》)
材料二
何谓“彤象” 我想一般是指生活中各种现实存在的或幻想变形的具体物象:山水花鸟
物故事、体貌动作以及妖魔鬼怪等等。何谓“抽象” 则大概是指非此类具体物象的形体状貌
如线条、色彩、音响等等。足见,“抽象”也者,并非无形体无物质结枘之谓。园林里的怪石耸立
寺庙中的香烟缭绕,沙丘风迹,屋娲雨痕……均为有形之物,而与形体全无的思辨抽拿不同。思
维抽象也有其物质载体的形状符号,书法与它们的不同在于:作为思维抽象的物质形体的符号
记号(从大街上的红録灯到纸上的数学公式、化学方程……),指示的是一些确定的观念、意义
判断、推理…而书法及其他作为艺术作品的“抽象”却蕴含其全部意义、内容于其自身。就在
【高二语文第1页《共8页)
2-28GB湖南省高二年级期末考试
宏
考查对关键
概
解。错在偷换概念,把“自然的人化”换成
2.B【解析】此题考查对事物间的因果关系、条件关系的推理。A项属于一果多因,结论以偏概全,故错;C项
事物间条件关系不明,结论把必要条
然的人化
自然化”的综合产物
然的人化中可以看
貌,故
析】此题考查对概念内
延的理解,根据内涵判断
文中对“有意味的形式”作如下界定
形式”不是由于指示某个确定的观念内容而有其意味,也不是由于模拟
体物象而有此意味。它
模拟,故错;C项隔
难
以真正展现点画运动的痕迹,故错;D项难以
生化精神,仍在模拟阶段,故
①整体行文思路为层进式
第2段举例分析其中原因即中国书家把每
符当作表现生命的单位,用
构来表达物象的结构
和生气勃勃的动作。(分析问题
第3段论述中国书家是如何做到
体一点表述为,中国书家运用一定的方法
通过较
每点1分
题、解决问题”,没有结合文本概括的,给1分
解析】此题重在考查学生对论说文结构的分析概括能
之间的笔画结枃形态特点,鉴赏其独特的造型美;②从书法
笔画结枃的变化中鉴赏书者的思想情趣;③结合作品时代背景,从书法作品中感受时代的精神风貌
够抓住材料的核心观点
点2分
此题考查整体把握材料观点的能力。两则材料都表达了中国书法是
有意味的形式”,而这种形
式是通过笔画结构形态展现的,展现一种生命状态,展现
感受、内在心理秩序结构与外在
序结构
奏的伟大生命之歌。
析】本题考查概括和理解作品内容的
又害怕”错,文章里说的是“高兴得直哆嗦”,这
“哆嗦”不是害怕,而是兴奋激动的样子。“高兴的是可以解决饥饿问题”表述也不全面。文本
鱼”是他们的兴趣爱
考查分析鉴赏
术特色的能力
集中展现了军官的冷酷无情”错,第一处“微笑”是为
交代人物关系,丰富人物形象。交亻
主人公兴趣爱好相同,因而成
钓鱼时两人痴迷的事,才有了后来
险钓鱼的情节。③对比
反映主旨:战前的美好惬意与战后
形成鲜明对比,揭示了
对人民的伤害
痛恨
给满分;如果只有像
物形象、推动
解
考查语段在文中的作用分
般可从人物
题等角度思
①以小事件见大。小说挑选了“钓鱼”这件小事。通过曾经自由随意而今却需要冒着生命危险才能干成
常小事,揭示人们对战争的厌恶,对和平的渴望。②以小人物见大。小说主人公选取的是两个法国平
使死亡令之颤抖
两
小人物身上我们既看到了战争的残
恐怖中看
的美好。③以小事物见大。譬如通过枪决
莫利梭看到网袋中跳动的鱼,表现了对生命的深深眷
示了战争的残酷。(各角度言之成理即可
参考答案第
