人美版五年级下册美术 3.《色彩的纯度》

《色彩的纯度》
教学目标：
学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法。
小组合作尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养。
教学重难点：
重点：了解改变色彩纯度的方法。
难点：学会感受高纯度与低纯度的色彩。
教学过程：
复习导入
复习色彩知识：三原色、三间色、色彩的冷暖属性
复习色相与明度的知识。我们在上学期分别学习了《色彩的色相》和《色彩的明度》，色相环展现各个颜色的色相，明度是指色彩的明暗深浅程度。红、黄、蓝三个色相中明度最高的是黄色。
回顾：用什么方法可以提高或者降低红色的明度？
学习纯度知识
纯度的定义：色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，又称色彩饱和度。
理解纯度的定义提问讨论：以红色为例，当红色调入不等量的白色、灰色、灰色时，会产生什么变化？
演示讲解：红色调入越来越多的白色，色相明度逐渐提高（接近白色），纯度降低了（被混合、不饱和了）。红色调入越来越多的黑色，色相明度逐渐降低（接近黑色），纯度降低了（被混合、不饱和了）。红色调入越来越多的灰色，色相明度逐渐降低（色相暗沉），纯度降低了（被混合、不饱和了）。
3、总结出示：如果纯度高的色彩加入了不同程度的黑、白、灰色或其他颜色，纯度就会降低。
4、调色小练习：
（1）每一小组任意选择一个纯色，分别加不等量的白色、黑色、灰色进行调色练习，看看能调出多少种不同纯度的色彩？合作完成一个色条，老师同时进行演示。
（2）小组完成后粘贴在黑板上进行展示，组合形成一个大的整体纯度变化的图片。更深刻理解改变色彩的纯度使我们得到更多、更丰富的色彩。
5、考眼力小游戏，从几组图例中找出纯度高或者纯度低的作品。
（三）.纯度不同的色相能给人的不同感受：
1、回顾：《色彩的冷暖》、《四季的色彩》中我们了解到不同的色彩，可以带给我们不同的心理感受。明确：不同纯度的色彩，带给我们不同的心理感受。
2、分析两组纯度变化图片两组色彩哪组是搞纯度色，哪组是低纯度色？给你的心理感受是一样的吗？
3、出示一组不同纯度的黄色，引导分析这组色彩带给你什么感受？欣赏《合成—好饮的牛斗士》，分析色彩关系。
4、分别出示两组高纯度的作品和低纯度的作品，认真欣赏感受，小组讨论这两组作品带给你的感受。
5、总结出示：高纯度的色彩给人以鲜明、兴奋、明快、突出、华丽、透明、知觉度强的感觉；而低纯度的灰色，往往给人一种含蓄、内在、朴实、稳重、深沉、不活泼的感觉。
6、学生作品欣赏，进一步感受不同纯度的作品特点。
（四）学生创作
1、小组合作用色彩纯度的变化完成一副作品，限定题材为花卉。
2、合作创作过程中，与同学交流自己对色彩纯度的感受和创作想法。高纯度色彩：直接选用纯色进行涂色。低纯度色彩：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种颜色，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。
3、以第一个色彩练习后完成的图片为背景，完成的作品由小组代表继续粘贴在黑板上。
4、展示作品，和同学互相说说，哪个小组作品使用的色彩是高纯度的还是低纯度的？在粘贴本组作品时是否考虑到主体与背景的关系、整体的构图？
（五）课后拓展
师：课余，和同学一起分析周围生活物品的色彩，哪些是高纯度色彩哪些是低纯度色彩？看谁的眼睛最明亮？