【部编版】语文五年级下册 第七单元18 威尼斯的小艇 课件（共55张PPT）

(共55张PPT)
威尼斯的小艇
部编版五年级下册语文课件
学习目标
认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。
能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
仔细观察图片，说说威尼斯有什么特点？
新课导入
威尼斯是一座水城
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区（威内托大区）的首府。
威尼斯的意思是“海中的城”。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。
这种小艇一般长为10.75米、宽为1.75米，是威尼斯人代步的工具，小艇的平底呈不对称型，可以较好地保持只靠一侧单桨划的船的平衡。这样设计，能够使它适应威尼斯纵横交错、并不宽阔的环境。
威尼斯的小艇
艇
tǐng
舟”中的“横”右边不出头，右部“廷”“的第二笔“横”写得长，下面一横写得短。
作者简介
马克·吐温（1835-1910），美国作家。 代表作有《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。他一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。
朗读第 1 自然段，说说这句话告诉我们什么。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
小艇是主要的交通工具。
讲授新知
威尼斯这座水上城市有许许多多纵横交错的大小问道，人们出行就要靠小艇。小艇成了主要的交通工具。因此，小艇的作用与“威尼斯是世界闻名的水上城市”密不可分。
初读课文，整体感知
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祈祷
雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如
shāo
qiào
mǔ
dǎo
gù
huá
翘
qiào 翘尾巴
qiáo 翘首以盼
例：我翘（qiáo）首以盼那只翘（qiào）尾巴的大公鸡早点好起来。
哗
huá 哗笑
huā 哗啦
例：看着天上哗（huā）啦啦下着雨，大家都在屋檐下哗（huá）笑着。
组词
翘起 前凸后翘
造句
桌子的一角翘起来了。
翘
qiào
书写指导：“翘”字中“尧”上面不要多写一点
组词
祷告 祷祝 祷念
造句
她叹息地说出祷告词。
祷
qiào
书写指导：“祷”字左部是“礻”字旁，与祭祀有关，不要写成“衤”
默读课文，想一想：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？
课文写了小艇独特的外形特点、坐上小艇游览水城的情趣、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的联系。
学习第 2-4 自然段，体会景物的动态美和静态美
默读课文第 2 自然段，并思考：小艇有哪些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
特点一：长、窄、深
特点二：两头翘起
特点三：行动轻快灵活
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
大多数人并没有真正见过威尼斯的小艇，作者用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。
请同学们用文中的语句或加上自己的联想介绍小艇的造型，记得突出小艇的特点哦！
结合课文内容，练一练，说一说
读第 3~4 自然段，理解船夫的驾驶技术特别好与“主要的交通工具”之间的联系。
读第 4 自然段，边读边思考：你从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
①即使河道中船只拥挤，船夫也能左拐右拐地驶过，从容不迫。
②他能快速穿过极窄的地方，还能急转弯。
写船夫驾驶技术的这部分内容让我们感觉到一种动感，这与“小艇成了主要的交通工具”有什么关系？
因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就这身好本领，所以驾驶时
技术非常娴熟，也充满自信。
作者通过对小艇独特的外形特点、坐上小艇游览水城的情趣和船夫高超的驾驶技术的描写，我们初步感受到了威尼斯的动、静之美。
板书设计
威尼斯的小艇
小艇独特的外形特点
坐上小艇游览水城的情趣
船夫高超的驾驶技术
小艇与人们日常生活的联系
威尼斯的小艇（第二课时）
复习引入
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子
2.船夫的驾驶技术
3.小艇的作用
学习课文第 5~6 自然段
读课文第 5~6 自然段，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
读第5自然段
用笔圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？
人物 方式 活动
人物 方式 活动
商人
坐小艇
做生意
高声谈笑
去郊外
去教堂
青年妇女
孩子、保姆
老人、全家
思考：为什么课文在写每个人物、每种活动的时候都提到了小艇？
因为威尼斯是水上城市，人们的这些活动都离不开小艇。
这里的动态描写让你感受到什么？
这里的动态描写表现出众多小艇灵活穿梭在河道中的样子，生趣盎然，让我们感受到小艇带给威尼斯的活力。
读第6自然段
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
动态描写，写了夜晚戏院散场后小艇散去的场面。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
第一层
第二层
可以将第6自然段划分成两层：
第一层从第 6 自然段开头到“远处传来一片哗笑和告别的声音”，写的是戏院散场后小艇散去的场面，属于动态描写；
第二层从“水面上渐渐沉寂”到第 6 自然段结尾，写的是小艇消失后水城沉沉睡去的画面，属于静态描写。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
动态描写，这里的动态描写让我感受到了戏院散场后，小艇散去时水面的热闹。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这里的静态描写让我感受到小艇停泊后威尼斯十分安宁、静谧。
这一自然段写出了威尼斯从喧闹到寂静的过程，体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则停歇”的特点。
总结全文，拓展阅读
思考：说说小艇为什么是“主要的交通工具”？
坐在小艇里，有说不完的情趣，船夫的驾驶技术也十分高超。在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。
威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课后的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。
（1）边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来。
（2）完成下面的表格。
文章 游览途径地 静态描写和动态描写 作者的感受
《威尼斯的小艇》
《威尼斯》
《威尼斯之夜》
课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
板书设计
威尼斯人
小艇
人动则艇动，人歇则艇歇
密不可分
一、写出加点字的正确读音。
1.船头和船艄向上翘(　 　)起。
2.钱塘江大潮就要来了，人们翘(　 　)首观望。
3.远处传来一片哗(　　 )笑和告别的声音。
4.哗(　　 )啦啦，哗啦啦，下雨啦！
·
·
·
·
qiào
qiáo
huá
huā
课堂练习
二、读拼音写词语。
白天，xiǎo tǐnɡ(　　　)在威尼斯zònɡ hénɡ jiāo cuò (　　　　　)的河道上来回穿梭。有的人去做生意，有的人去作dǎo ɡào(　　　)。大家有时会打开chuānɡ lián (　　　)看风景，有时和同行的人谈笑风生。夜晚，大大小小的船tínɡ bó(　　　)在mǎ tou(　　　)上，威尼斯一片沉寂。
小艇
纵横交错
祷告
窗帘
停泊
码头
课堂练习
①水面上渐渐________ ，只见月亮的影子在水中摇晃。
② ________笼罩着这座水上城市。
③那里就不再会有人来打扰你的________ 。
A.沉寂　静寂　宁静 　 B.沉寂　宁静　静寂
C.静寂　沉寂　宁静 　 D.静寂　宁静　沉寂
三、依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是(　　)
A
课堂练习
课堂小结
课文主要介绍了威尼斯重要的交通工具——小艇的样子、船夫的高超驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市的特有风光，表达了作者对威尼斯美丽风光的热爱之情。
这篇课文通过介绍________________、______________________________以及______________________，为我们展示了________________________________，表达了作者对威尼斯美丽风光的热爱之情。
威尼斯小艇的样子
船夫驾驶小艇的高超技术
小艇的重要作用
威尼斯这座水上名城特有的风光
课堂小结
动静结合，往往能使文章更有味道，也更能表现出别样的精彩。请你将动态描写与静态描写结合起来，写一写暴风雨来临前的景象。
闷雷断断续续地从远处传来。只见……
百字练笔
课后作业
示例：远处的乌云一动不动，像是盯着猎物，伺机出动的野兽。突然狂风肆起，风从窗外掠过，发出一阵呼呼声。草木沙沙作响，其中夹杂着几声窗框震动的声音。除此之外，再也听不到别的声音。门前的路上，早已看不到一个人影。
同学们，下课啦
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