【部编版】语文四年级下册 第八单元 第26课《宝葫芦的秘密》课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
宝葫芦的秘密
部编版四年级下册语文课件
情境导入
看到这个题目，大家有什么疑惑吗？
宝葫芦的秘密
学习目标
认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，会写“介绍、声明”等7个词语。
能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆淘气、爱幻想的童真形象。
了解奶奶给王葆讲的故事，并根据已有内容创编故事，讲给同学听。
讲授新知
怪
yāo
jǔ
guāi
yā
妖
矩
规
乖
巧
丫
脚
zhuài
拽
住
chòng
冲
着
shòu
瘦
长
会认字
niǎn
撵
上
讲授新知
会写字
丫
福
舔
葵
瘦
罢
jiè
shào
yāo
jǔ
guāi
niǎn
tàng
yā
fú
tiǎn
kuí
shòu
bà
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
liū
溜
拽
zhuài
讲授新知
1.比较远的徒步旅行。（ ）
2.劈脸。（ ）
3.少操心。（ ）
4.形容可怜的样子。（ ）
A.远足 B.劈面 C.可怜巴巴 D.省心
B
C
A
D
词语解释
讲授新知
课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？
2.回忆奶奶讲宝葫芦的故事。
（5～17）
人物
王葆
（主要人物）
奶奶
（次要人物）
内容
1.介绍自己。
（1～4）
3.王葆想拥有一个神奇的宝葫芦（18～21）
讲授新知
奶奶给王葆讲了哪些故事呢？
选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。（课后第2题）
讲授新知
故事一：上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
故事二：下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。
故事三：王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。
故事四：至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
奶奶讲了哪些宝葫芦的故事？
讲授新知
创编故事
张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。
夜里，葫芦散发出亮光，并说道：“主人，只要你说出想要的东西，我就可以满足你的要求！” 张三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。
讲授新知
1.让王葆能耐心坐下来，以方便给他洗脚、剪脚指甲。
2.宝葫芦很神奇，故事里的主人公都幸福极了。奶奶希望王葆也能一生有好运，过上幸福的生活。
奶奶为什么要变着花样给王葆讲宝葫芦的故事？
讲授新知
让他健康成长，少些不良的生活习惯。
启发他的心智，让他在遇到困难时也想拥有一个宝葫芦。
奶奶讲的这些故事，对王葆有什么影响？
讲授新知
讨论：王葆为什么想得到一个宝葫芦。 （课后第1题）
讲授新知
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
宝葫芦的神奇之处
讲授新知
神奇的宝葫芦
张三：
李四：
要什么有什么
全都过上了好日子
讲授新知
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
遇到难题，渴望宝葫芦
讲授新知
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
比赛种向日葵，渴望宝葫芦
讲授新知
王葆是一个什么样的人？
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
语言、动作描写
淘气
讲授新知
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
王葆和奶奶立下的规矩
语言描写
淘气
讲授新知
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
语言描写
淘气
讲授新知
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
每次奶奶都讲宝葫芦的故事
语言描写
机灵
讲授新知
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞……那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那……”
充满想象力
讲授新知
爱
疼爱
溺爱
文中的奶奶又是一个什么样的人呢？
讲授新知
☆给王葆洗脚，水刚好不烫不冷。
☆ 给王葆剪脚指甲，带有强制性。
☆ 不厌其烦地给王葆讲故事，且内容丰富。
讲授新知
假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么？
示例：我会用它来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。这样地球上的天变蓝了，水变清了，山变绿了。
讲授新知
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
提示：找到原著读一读吧！
（课后选做题）
讲授新知
王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，多次让王葆处于尴尬境地，让他哭笑不得。宝葫芦还让王葆偷懒、说谎，失去了朋友。后来，王葆发现自己得到的东西都是宝葫芦偷来的。王葆终于认识到靠宝葫芦不劳而获，带给自己的不是幸福，而是烦恼。于是气急败坏，把宝葫芦扔了。
课堂小结
本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象 ，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及 的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。
自己拥有宝葫芦
充满想象力
课堂练习
一、读一读，写一写。
jiè shào yāo ɡuài tànɡ shǒu
xìnɡ fú kuí huā shòu xiǎo
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
介 绍
妖 怪
烫 手
幸 福
葵 花
瘦 小
课堂练习
二、照样子，写词语。
　1.介绍介绍（ABAB）
2.平平常常（AABB）
3.又瘦又长（又A又B）
参观参考 思考思考
安安静静 明明白白
又大又圆 又白又胖
课堂练习
三、根据课文内容回答问题。
“我”和“奶奶”之间约定的规矩是什么？
奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
同学们，下课啦
部编版四年级下册语文课件