【部编版】语文四年级下册 第二单元 第6课《飞向蓝天的恐龙》课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
飞向蓝天的恐龙
部编版四年级下册语文课件
同学们认识这两种动物吗？
（ ）的恐龙
（ ）的鸽子
情境导入
轻灵
笨重
学习目标
认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、笨重”等14个词语。
能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。
讲授新知
飞向蓝天的恐龙
初读课文
dùn
miáo
描绘
会认字
迟钝
jǐn
不仅
suì
隧道
yǎn
繁衍
dūn
十吨
qī
树栖
pì
开辟
zhǎn
崭新
公斤
jīn
lú
脑颅
péng
膨大
jié
敏捷
初读课文
似
二者似乎毫不相干。
sì
似的
shì
奔
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。
bēn
投奔
bèn
多音字
初读课文
笨
钝
谈
鸽
隧
态
吨
末
bèn
dùn
tán
gē
mò
suì
tài
dūn
毫
háo
描
miáo
会写字
斤
膨
肢
翼
jīn
péng
zhī
yì
辟
pì
讲授新知
词语解释
（ ）：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
（ ）：在空中回旋地飞。
（ ）：已经死去的人的子孙。
（ ）：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
迟钝
翱翔
后裔
茹毛饮血
讲授新知
朗读读课文，把不懂的问题写下来小组讨论，并试着解决。
1.恐龙与鸟儿有怎样的关系？
2.恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？
3.恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程？
……
讲授新知
讨论1：读课文第1自然段，解决：恐龙与鸟儿有怎样的关系？
讲授新知
这段话是如何将恐龙和鸟类两个话题巧妙地联系在一起的？
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的各自或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示在：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
对比
转折
自然简练，具有说服力
凶猛 笨重 迟钝
轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔
作比较
讲授新知
讲授新知
讲授新知
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
恐龙的某一个分支，而不是全部。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。
原句表达更准确。
恐龙变成鸟儿
讲授新知
讨论2：恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？默读第2自然段找出自己的答案。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
相似之处
举例子
讲授新知
讲授新知
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
科学家提出假说
亲缘关系
？
讲授新知
讲授新知
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
假说的依据
最重要、最关键的内容。
古生物科学家们漫长的研究过程和取得的成果。
比喻
原意指最重要、最关键的内容。文中指保存有羽毛的恐龙化石。
讲授新知
讲授新知
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！
问题的答案在哪里？
讲授新知
讲授新知
设问
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
时间
第一种恐龙
大小、形态、行走方式。
讲授新知
讲授新知
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
庞大家族
时间
举例子
列数字
先总写，再分写
讲授新知
讲授新知
两足奔跑
四足行走
身长几十米，重达数十吨
不足几公斤
讲授新知
讲授新知
凶猛异常，食肉动物
温顺可爱，以植物为食
讲授新知
讲授新知
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
在庞大的恐龙家族之中
不是所有的恐龙
用词严谨、准确
讲授新知
讲授新知
①猎食性恐龙的身体变小，长得像鸟类。
②一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。
比较读这两句话有什么不同。
一些”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“逐渐”指经过了较长时间的变化慢慢地变小，不是一蹴而就的。
讲授新知
讲授新知
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
学会飞行
讲授新知
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
可以换成“猜测”吗？
推测：根据已知情况，按一定道理推论未知。
猜测：根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。
科学家的推测是有依据，有道理的，去推论出来的，不是靠想象，因此不能换成猜测。
讲授新知
请根据这些关键语句，对恐龙飞向了蓝天的过程进行复述。
世界上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小
最终能够主动飞行
在奔跑过程中学会了飞翔
讲授新知
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
讨论3：对于恐龙飞上蓝天的探究，科学家还有怎样的愿望？
语言准确
“全面”表示科学家希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据，体现了语言表达的准确、严谨。
讲授新知
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？（课后第2题）
讲授新知
第一种恐龙
一些种类
演变过程
一种带羽毛恐龙
飞向蓝天
庞大家族
一些猎食性恐龙
（阶段一）
（阶段二）
（阶段三）
（阶段四）
讲授新知
我们应该还给恐龙一片生活的乐园，让它在森林里自由地生活，还可以采用现代科学技术，让这只唯一的恐龙繁衍后代。
恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参观，你觉得我们人类应该怎样对待它？
讲授新知
课堂练习
一、按意思写词语。
1.反应慢，不灵活。（ ）
2.动作等迅速灵敏。（ ）
3.用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。（ ）
迟钝
敏捷
茹毛饮血
课堂练习
凌（ ）翱翔
空
二、补充词语。
（ ）彩斑斓
欣喜（ ）狂
形态（ ）异
茹毛（ ）血
天之（ ）子
各
饮
五
若
骄
三、缩句。
1.一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
恐龙学会了飞翔。
2.这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力。
恐龙具备了能力。
课堂练习
课堂练习
小练笔
读下面的语段，注意加点的部分，再照样子写一段话。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
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提示：这段话采用了对比说明的方法，每一个句子均描绘了两种相对的形态。
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同学们，下课啦
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