【部编版】语文四年级下册 第七单元 第23课《“诺曼底号”遇难记》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
“诺曼底号”遇难记
部编版四年级下册语文课件
同学们，这就是本文课题中的船——“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。
学习目标
认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个字，会写“行驶、凌晨”等10个词语。
朗读课文，读好人物对话。
能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。
讲授新知
作者简介
维克多·雨果（1802—1885），法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》，诗集《沉思集》等。
搏
mài
mí
pōu
脉
弥漫
剖
开
会认字
luǒ
半裸
wéi
维
护
xiè
机
械
qì
哭泣
hān
酣睡
xiōng
汹
涌
qiǎn
派
遣
zǎi
宰
杀
bēi
卑
微
gǎng
山
岗
讲授新知
讲授新知
伦
腹
剖
窟
窿
混
嘶
维
秩
卑
岗
宰
措
遣
践
会写字
讲授新知
（ ）：形容很有条理，很有秩序。
（ ）：无法摆脱或结束。
（ ）：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
（ ）：形容山或建筑物雄伟的样子。
井然有序
不可开交
巍然
屹立
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
词语解释
讲授新知
请同学们按照类别梳理人名、地名，在书上标注出来。
①用横线画出外国人名。
②用曲线画出外国地名。
③用圆圈圈出外国船名。
你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句）
一艘大轮船
装货容量大、船体大
最漂亮的邮轮之一
“年轻”，才七岁
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讲授新知
讲授新知
找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样描写的作用。
大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
雾越来越浓了。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
◎海面雾大→能见度低
◎天气恶劣
这次海难发生的原因是什么？
讲授新知
环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写打下伏笔。
在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？
船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。
船长尽职尽责
爱这艘船，把它当成自己的孩子
讲授新知
讲授新知
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
冒
出现得突然，没有人能预料到
幽灵
山峰
比喻
船的阴森、庞大
海难是如何发生的？
“逼”字好
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。
“冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，与撞船形成对照，突出情况紧急。
对比读一读
讲授新知
全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
剖
运用拟人手法，表明“诺曼底号”被撞得很严重。
讲授新知
讲授新知
尖叫声、哭喊声、物品掉落声、人们奔跑的脚步声……
人们惊慌、害怕，蜂拥而出，有些人可能会因为奔跑、推搡摔倒在地。
你们听到了什么？
你们能想象到船上的情景吗？
讲授新知
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
外貌、动作描写：人们惊慌失措
排比
情况危急
拟人
讲授新知
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？ （课后第2题）
第一次指挥
全体安静，注意听命令！
把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！
组织工作，安抚人心
指出逃生措施
安排逃生次序，保护弱小
表明救援决心
命令
形象
果断、清楚、有力、有效
临危不惧、冷静干练、指挥有方
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
语言描写：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方
哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。
勇于决断，沉着指挥
讲授新知
讲授新知
结果
大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。
……整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
◎惊慌失措
◎混乱无比
灾难来得太突然，所有人没有一点儿准备，秩序很难建立起来。
讲授新知
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
语言描写
到！
还有多少分钟？
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
讲授新知
第二次指挥
从船长与洛克机械师和奥克勒福大副的对话中，你读出了什么？
船长的八句话，前六句了解船的具体情况，估计情势。后两句安排逃生并授予大副开枪的权利。
讲授新知
讲授新知
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。
讲授新知
冷静
担负他人生命的胆量
结果
没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
伟大的灵魂
先人后己
承担责任的勇气
果断
干练
关爱弱小
讲授新知
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
这句话是遇难之后哈尔威船长的表现，用拟人的手法衬托出船长人格力量的伟大以及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
讲授新知
第三次指挥
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
描写这一情节有何作用？
这个细节既表现了船长对人的关切，再一次展示了他的人道主义精神，也显示了他超乎常人的镇定的心理素质及组织能力。
讲授新知
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。
比喻
以身殉职
讲授新知
一起来总结：
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：
勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。
他的品质：
临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人
讲授新知
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？（课后第3题）
讲授新知
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
面对死亡哈尔威船长做出了以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。
讲授新知
哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！
我对生命的体会
讲授新知
时间：
1870年3月17日夜晚。
人物：
哈尔威船长
人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。
60人全部获救，船长屹立船上，随轮船一起沉入大海的深渊。
雾大，全速前进的“玛丽号”撞到了“诺曼底号”的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。
地点：
起因：
经过：
结果：
从南安普敦到根西岛的航线上。
讲堂练习
课文讲述了“诺曼底”号轮船 ，哈尔威船长 ，使所有的乘客和船员都 ，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长 、 、 和 的伟大形象。
被撞
沉着指挥
脱险
临危不惧
镇定自若 指挥有方 舍己为人
课堂练习
一、按要求完成句子练习。
1.沉沉夜雾中冒出一个黑点。（改为比喻句）
2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）
沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。
在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？
课堂练习
1.本文的作者是法国作家雨果。 （ ）
2.“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”这句话体现了哈尔威船长的冷酷无情。 （ ）
3.课文多次写雾。雾大、雾浓，这是造成海难的直接原因之一。同时，雾也渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。 （ ）
二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
√
×
√
同学们，下课啦
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