小学数学北师大版二年级数学下册五 加与减《买电器》教学设计

买电器教学设计
单元训练重点 整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
教学内容 北师大版二年级下册第五单元《买电器》
教材分析（简要） 本节课是在学生学习了100以内的加减法并认识了万以内数的基础上进行教学的，学习整十、整百的加减法，为以后学习多位数加减多位数奠定了基础。本节课通过创设“买电器”的情境提出问题，让学生独立思考，合作交流，积累参加数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学知识进行思考的能力。
教学目标 探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。 结合具体情境，提出用整十数、整百数解决问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点 掌握整十数、整百数加减的口算方法，并熟练计算。
教学难点 探索并掌握整百、整十数加减的口算方法。理解两个数相加“满十进一”的算理，会用迁移的方法进行计算。
教学方法 讨论教学法、探索教学法、情境教学法等
教学课时 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习引入 口算 50+80= 80-50= 80+20= 96-50= 70+20= 86-60= 我会填。 （1）960由（ ）个百和（ ）个十组成的。 （2）800是由（ ）个百组成的。 （3）1300是由（ ）个百组成的。 学生举手回答，并说说是怎么样算的。 复习导入，激活学生已有的知识技能储备，利用知识的迁移，为学习本节课的新知做铺垫。
二、创设情境，引入新课 老师家里买了新房子，已经装修好，今天老师一家人来到了商场，准备买一些电器，希望同学们能给予老师帮助，你们愿意吗？ 请同学们认真观察教材第43页上面电器的图片，从图 学生认真思考老师的问题。 学生列算式 学生交流如何算，然后进行汇报 学生尝试提问题。 1.激发学生的学习兴趣，并让学生感受到数学知识在生活中的重要作用。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
二、创设情境，引入新课 中你能找到那些数学信息？ 如果老师今天想买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 如何列算式？你们会算吗？请同学们小组讨论交流该如何计算？ 如果要求1台洗衣机比1台电视机少花多少元？该怎么样计算呢？请同学们小组讨论交流该如何计算？ 你还能根据上面的数学信息再提出一个数学问题，并尝试解答吗？ 2.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
三、巩固练习 课件出示44页的“练一练”的第二题 饲养小组养鸡350只，兔比鸡多400只，养兔多少只？ 学生独立思考。 学生扮演练习。 让学生通过实际动手操作更快地理解并掌握所学知识。
四、总结提升 学完这节课,你收获了什么呢 跟大家说说吧! 学生总结交流 课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。
分层布置作业 基础题： 拓展题：
板书设计 买电器 买1台洗衣机和1台电视机一共花了多少元？ 500+800=1300（元） 答：买1台洗衣机和一台电视机一共花了1300元 买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？ 800-500=300（元） 答：买1台洗衣机比买1台电视机少花300元。