小学数学北师大版二年级数学下册七 时、分、秒《奥运开幕》教学设计

奥运开幕—认识时、分
1、教学目标：
1.通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.会正确认、读、写钟面上的时间。
2、 教学重难点：
重点：正确读出钟面上所表示的时间。知道时、分的关系。
难得：能正确读写非整时时间。
3、 教学过程：
（一）创设情景（贴近生活实际）
　师：小朋友们，你知道现在是几时几分吗？。
师：现在是9时05分，想知道这个时间是怎么读出来的呢？今天我们继续学习关于时间的知识——认识时、分。
（二）依托学生经验，感知钟面
1.提问
　 师：课前，老师让小朋友们准备了一个钟表，说一说，钟面上有什么？
2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。
生：钟面上有时针、分钟、秒针。
师：这节课我们研究分针和时针，秒针等下节课再学习。那它们有什么区别？
生：时针又粗又短；分钟又细又长。
师：除了时针、分针外，还有些什么？
生：12个数字。
生：大格，小格。
（三）动手演示，感知时分
1.小组合作
师：小朋友们知道的真不少，接下来小组合作动手拨一拨钟表，完成书本75页练习。
2.小组反馈
师：谁来数一数12个大格。60个小格，你是怎么数的？
生：每个大格有5个小格，5个5个数，一共有60个小格。
师：一起数一数这60个小格。当分针到2的时候，是几小格？到5呢？9呢？
生：二五一十，10小格。五五二十五，25小格。五九四十五，45小格。
师：时针走3大格呢？12大格呢？
生：3时。
生：12时。
师：为什么走1大格是5分？
生：1大格里面有5小格，所以是5分。
师：小朋友们，我们一起拨一拨“时针走1大格，分针走一圈”。你有什么发现？
生：时针走1大格是1时，分针走一圈是60分。1时=60分。
3.读一读，写一写
师：请几个小朋友任意的拨出几个时间，我们一起来读一读。
预设：
生：9时整。
师：除了写成9时，还可以写成9:00。你是怎么读的？看这个同学拨的是几时几分？为什么？
生：9时零5分。分钟走1大格是5分。
师：像这种不满10分的，我们要在前面加“0”，读成零5分。这个时间你会读吗？
生：9时23分。因为到数字4的时候已经是“四五二十”，再加3就是23分了。
师：这个时间又怎么读？
生：9:45。
师：为什么？
生：时针过了9就是9时，分针走了五九四十五个小格就是9时45分。
师：谁能读出这个时间？（8:55）
生：9:55。
师：对吗？为什么？
生：时针走过了8，没到9，应该是8时55分。
师：说的真棒，看几时，一定要注意“走过”几就是几时。
师：我们已经读了这么多时间，谁能说一说时间怎么读？
生：先读时针，时针过了几就是几时；再读分钟，分钟走了几个小格就是几分。
（四）练习巩固
完成教材“练一练”：
1.玩一玩。
师：小朋友们学的这么认真，淘气给我们带来了两个游戏—“我拨你说”、“我说你拨”。
师生玩、同桌玩。
2.师：淘气也学会了看时间，还制作了一张作息时间表，一起来看一看。写出四幅图的时间。
（五）总结回顾
　 师：这节课你学习了什么？
4、板书设计：
认识时、分
1时=60分
9时 9:00
9时零5分 9:05
9时08分 9:08 5+3=8
9时23分 9:23 5×4+3=23