(共32张PPT)
杨振宁
邓稼先
今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文化孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。这其中，就有一位杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。今天我们就一起来学习美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一起去感受邓稼先崇高的精神和品格。
新课导入
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
人物简介
杨振宁（1922—）著名的物理学家和科学大师。1966年至今任纽约州立大学石溪分校教授，1986年兼任香港中文大学客座教授，与李政道一起在1957年获诺贝尔物理奖，1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明 富兰克林奖章，1994年又获费城弗莱克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖，成为第一位获此殊荣的物理学家1996年又被中国国家科学技术委员会授予国家级国际科学技术合作奖。
作者简介
传记
一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
文体知识
本文是一篇人物传记。人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
宰割（ ） 元勋（ ）
氢弹（ ） 奠基（ ）
选聘（ ） 妇孺皆知（ ）
筹划（ ） 殷红（ ）
挚友（ ） 彷徨（ ）
zǎi
xūn
qīnɡ
diàn
rú
pìn
chóu
yān
zhì
pánɡ huánɡ
预习检测
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。层：重叠，重复；穷：穷尽。
预习检测
理解词语
听读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
听读课文
第一部分：
在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。
第二部分：
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：
作者知中国的原子弹是自力更生搞出来
的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。
第五部分：
举例具体述写邓稼先的奉献精神和
巨大贡献。
第六部分：
引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。
概括六部分的内容：
1、快速浏览课文，找出课文写了邓稼先哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
整体感知
①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
接受使命
义无反顾
功勋卓著
2、这些事例表现了人物怎样的思想感情？
整体感知
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁
死而后已
没有私心
勇敢、
公正无私
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
强烈的民族
自尊心朴实
一、铺垫写——写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂。
合作探究
根据文章结构内容看，作者是如何写两弹元勋邓稼先的？
1、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？
是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
整体感知
整体感知
2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
邓稼先与奥本海默：
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
邓稼先
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
小结：对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的忠厚平实的性格品质和奉献精神。
3、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
整体感知
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。
环境描写:
1.戈壁滩上常常风沙呼啸；
2.气温往往在零下三十多摄氏度。
语言描写：
“我不能走。”
重点突破
4、作者引用《吊古战场文》与刻画人物有什么关系？
小结：环境和语言描写突出工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，凸显邓稼先的奉献精神和忠诚之心。表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
整体感知
朗读《中国男儿歌》
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
5、作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？
整体感知
这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。
6、文章第六部分引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话有什么作用？
这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一部分也是对全文内容的总结。
整体感知
请同学们反复朗读课文，体会文章的语言特色。
本文的语言很平淡，很朴实，像老朋友面对面谈话一般。
本文语言饱含深情。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”表达了作者对邓稼先的高度赞扬。
本文的句式很有特点。有时十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式灵活多变。时而庄严沉稳，时而活泼轻快。
品味语言
1、你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”这句话的含义？
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，中国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。
精读品析
品味语言
2、你如何理解邓稼先“是中国共产党的理想党员。”这句话的含义？
“是中国共产党的理想党员”是指他没有私心,人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此它是理想的党员。
精读品析
品味语言
3、你如何理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 这句话的含义？
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
品味语言
写作鉴赏
1.结构独特，角度新颖。
采用“横式结构法”，巧立小标题，通过“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探寻其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高。
2.选材精确，突出主题。
邓稼先的故事很多，但作者选择最能表现其精神的事例，收到了很好的效果，有力地表现了文章的主题。如，作者用“文革”时邓稼先说服两派继续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事充分表现了他伟大的人格魅力，正是他的无私、真诚感染了所有的人。
3.饱含深情，生动感人。
作者与邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相同的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行记叙，并将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入字里行间，使读者能够体会到作者的一片赤子情怀，于不经意间被感动。
归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？
人物评说
这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。
课堂总结
一、历史背景
（引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比
（补充扩展）
四、巨大贡献
五、沙漠创业
六、热情赞颂
（总结）
（具体化）
邓 稼 先
板书设计
积累字词、抄写动人的句子。
自拟题目，写一段文字整理自己的感想。选择你最喜欢的一位科学家，为他（她）写一篇小传。
课后作业
