二年级下册音乐教案-6 《狮王进行曲》 人音版

《狮王进行曲》教案
授课教师：
学 校：
年 级：二年级
课 型：欣赏课
教学内容：人音版第四册第六单元《兽王》中欣赏曲目《狮王进行曲》
教材分析：
《狮王进行曲》是法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题。主题重复一遍后，出现了由低音区半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段，最后钢琴在高音区再现狮王主题，并在狮子的吼叫声中结束。
学情分析：
二年级学生通过一年多的音乐学习，对音乐的强弱、快慢、节拍、曲式结构等有了一定的感受和了解，并有一定的音乐表现力。
教具准备：单响筒、串铃、铃鼓
一、教学目标：
1. 情感态度与价值观：乐于参与律动、图谱等音乐实践活动，能完整聆听
乐曲，体会乐曲威武的情绪；
2. 过程与方法：通过律动表演、运用图谱、加入打击乐等音乐实践活动，感受、
体验、表现狮王以及其他小动物的音乐形象；
3. 知识与技能：能听辨出乐曲中演奏狮子吼叫的乐器；能用“bēng”哼唱出乐
曲的主题旋律；能用动作和乐器表现音乐中狮子的形象。
二、教学重点：
能完整聆听乐曲，能听辨出乐曲中演奏狮子吼叫的乐器；能用“bēng”哼唱出乐曲的主题旋律；能用动作表现音乐中狮子的形象。
三、教学难点：
能用“bēng”哼唱出乐曲的主题旋律；能用动作和乐器表现音乐中狮子的形象。
四、教学过程：
（一）故事导入，完整聆听，初步体验
在乐曲引子部分，师随音乐讲故事创设情境；从A段开始在学生背上做律动，引导学生聆听，揭示课题《狮王进行曲》。
【设计意图】借助教师用故事以及律动现场表现的直观形式，快速地吸引
学生，使学生对乐曲的曲式形成初步印象，感受乐曲的情绪。
（二）学习A段音乐
1．初聆A段音乐，师生随着图谱的提示发现主题旋律的分句并模唱。
2．复听A段音乐，师生随着音乐律动发现用重音表现狮坚定的步伐。
3．在旋律线的指引下，用“bēng”哼唱出乐曲的主题旋律。
【设计意图】通过反复循序渐进地聆听与模唱，加强对主题旋律的巩固，
让学生熟悉A段主题音乐，体验感受音乐的特点。
（三）学习B段音乐
1. 初听B段音乐，设问：你听到狮王的吼叫声了吗，用什么乐器演奏的？吼叫的力度有什么变化？
2. 分析B段音乐的力度变化，启发学生用铃鼓和肢体动作去表现。
3. 复听B段音乐，加入分组铃鼓、肢体动作表现乐曲。
【设计意图】在层层深入中变换不同方式体验音乐，引导学生自主发现
并表现B段中音乐强弱的变化。
（四）学习A'段音乐
1. 初听A'段音乐，引导学生对比这段乐曲与前面哪段旋律有什么联系？
2. 复听A'段音乐，师生随乐律动表现乐曲。
【设计意图】通过图谱和动作的提示，让学生充分了解音乐，加深对乐
曲结构的理解。提取狮王行进和吼叫的不同动作，让学生或模仿或创编地表现，感受音乐、体验音乐、表现音乐。
（六）完整聆听，完整表现
1. 完整聆听乐曲，师生随图谱的提示表现狮王的音乐形象。观察除了有
代表狮子们的步伐以外，还有什么图案？它们会代表什么？尝试用串铃表现。
2. 再次完整聆听《狮王进行曲》，请学生用刚刚所学的表现方式，大胆
地表现每个乐段的情绪，完整表现乐曲。
【设计意图】学生通过再次完整聆听作品，利用所学的律动、图谱、乐
器等体验方式，在愉悦的心情中大胆地表现整首乐曲的情绪，完整表现《狮王进行曲》。
（七）拓展延伸
介绍本首乐曲的作者及管弦乐组曲《动物狂欢节》。
（八）教学总结
师生小结，共同提出爱护动物的倡议。
【设计意图】
通过了解野生动物的现状树立学生保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。