部编版语文五年级下册第一单元4梅花魂同步练习题（含答案）

部编版语文五年级下册梅花魂同步练习题
一、选择题
1．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A．这清白的梅花，是能玷污的吗？
B．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
C．本是同根生,相煎何太急？
D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
2．下面句子与“外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花”中破折号的作用相同的一项是（　　）。
A．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
B．要不——摔跤。
C．他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
D．傻小子，你再仔细瞧瞧吧——
3．下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）。
A．颇（很）负盛名 B．能诗善（擅长）画
C．不甚（很）在意 D．葬身异（不同的）国
4．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（ ）。
A．这清白的梅花，是能玷污的吗？
B．这清白的梅花，是能玷污的。
C．这清白的梅花，是不能玷污的。
D．谁也不能否认这清白的梅花是不能玷污的。
5．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　）
A．雪白的山峰高高耸立，与蔚蓝澄澈的天空相映成趣。
B．上课了，同学们前赴后继地走进教室。
C．这座雕塑造型别致，真是美妙绝伦。
D．对于同学们提出的各种问题，老师总是不厌其烦，一一进行解答。
二、填空题
6．填写修饰词。
（____）的柱子　 （____）的莱蒙湖
7．形近字组词。
倾（_______） 楼（_______） 鸣（_______） 绸（______）
顷（_______） 搂（_______） 呜（_______） 稠（______）
8．写出合适的量词。
一（_______）高楼 一（_______）李子树 一（_______）大草帽
一（_______）谷穗 一（_______）狗尾草 一（_______）倭瓜花
9．根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就________；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到________；三是因不能________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，________；五是船快开时________。
三、现代文阅读
精彩片段。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅老干虬枝的墨梅图，他分（ fēn fèn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷（ zhān diàn）污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mā mǒ）净。看见慈祥的外祖父大发牌气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
10．我会用“√”画出文中括号内正确的读音。
11．从画横线的句子可以体会______________ 。
12．“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）。
A．外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B．外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C．外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
13．看见慈祥的外祖父大发牌气，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因为__________________________
我奇怪，是因为__________________________
14．外祖父为什么拉下脸来？
______________________________
类文阅读
开在心里的橘子花
徐光惠
周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
15．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
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16．结合语境，品味下面句中画线词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
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17．怎样理解“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
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四、书面表达
18．按要求写话。
下面是《堵车》的一段场景描写的开头句和结尾句。读后，请你把堵车的场景具体地描写出来，至少运用一种修辞手法，不超过150字。
（开头句）宽阔的马路被各式车辆堵得水泄不通。
（结尾句）各种声音交织在一起，形成了一首不和谐的交响乐。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．B
2．C
3．D
4．B
5．B
6．圆而粗 风光旖旎
7．倾心 高楼 鸣叫 丝绸 公顷 搂着 呜呼 稠密
8．座 棵 顶 个 片 朵
9．泪珠纷纷 训斥 回国 赠我梅花图 随我登船，赠我梅花手绢
10．fèn diàn mā
11．外祖父很珍爱墨梅图
12．C
13．我把外祖父的墨梅图弄脏了怕外祖父责骂。 外祖父为什么那么珍爱那幅墨梅图。
14．因为我不小心在墨梅图上面留了个脏手印，外祖父珍爱那幅图，所以拉下脸来。
15．暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
16．都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
17．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
18．示例：
宽阔的马路被各式车辆堵得水泄不通。后面的车接二连三地按响了喇叭，随后，很多司机打开车窗，大声催促着前车快点移动，排在前面的车主也声嘶力竭地吼着并不是自己的责任。各种声音交织在一起，形成了一首不和谐的交响乐。
答案第1页，共2页
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