北师大版六年级数学下册《绘制校园平面图》教学设计

《绘制校园平面图》教学设计
教学目标：
知识与技能：以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图形位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。
过程与方法：经历设计方案、动手实践、交流思考的活动过程，发展统筹规划和按方案实际操作等综合实践能力，体验团结协作。
情感态度与价值观：在设计、测量、整理等实践过程中感受数学与生活的紧密联系，进一步提高学习数学的兴趣，发展自我反思的能力。
教学重点：综合利用方向与位置，常见平面图形，比例尺、测量等知识，体验绘制校园平面图的过程。
教学难点：培养学生“从头到尾”地思考问题，培养学生的动手能力。
教学准备：课件、视频、投影等多媒体教学设备
教学方法：讲授法、讨论法、操作法
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，还有两个月的时间你们就要离开母校升入初中，六年的小学生活一定给你们留下了许多美好的回忆，这节课我们就利用我们所学的知识来绘制校园平面图，作为留给母校的纪念。
板书：绘制校园平面图
二、了解平面图，明确平面图的特点
（一）了解平面图
1、出示七星小学校园平面图和会展中心平面图，生观察并交流两幅图的共同点；
2、师相机在屏幕圈出共同点；
3、根据学生汇报，课件出示共同点（标题、方向标志、建筑物、比例尺）；
4、师小结：平面图就是根据标题、方向标志、建筑物、比例尺进行绘制的。
板书：标题 方向标志 建筑物 比例尺
（二）明确平面图的特点
1、生自由起标题，师指导生起标题要明确清楚；
2、明确建筑物及其方位；
3、视频展示建筑物实际距离的测量过程，将测量数据进行整理；
4、重点研究比例尺
（1）小组讨论选择合适的比例尺，师个别指导；
（2）汇报交流比例尺，确定比例尺为1:500；
（3）生选择喜欢的建筑物，试着计算图上距离；
（4）汇报，填写图上距离。
板书：图上距离=实际距离x比例尺
125x (1/500)=0.25m=25cm
三、绘制校园平面图
1、生独立完成校园平面图；
2、师巡视，个别指导；
3、展示交流，师生共同评价并订正。
四、总结
1、生交流自己的收获；
2、师总结：在绘制校园平面图的过程中要明确标题、方向标志、建筑物和比例尺，根据方向标志确定建筑物的位置，根据比例尺计算图上距离，最后绘制校园平面图。
板书设计：
绘制校园平面图
标题 方向标志 建筑物 比例尺
图上距离=实际距离x比例尺
125x (1/500)=0.25m=25cm