青岛版八年级上册1.4等腰三角形（第二课时）

主备人： 把关人： 研讨成员：初二数学组 2 年 月 日
教案序号

课时
2
课型
新授
课 题
等腰三角形第二课时
重点、难点
会利用等腰三角形的性质进行简单的作图．
教学目标
会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图．
教学
准备
多媒体
教学过程
教学环节
教材处理
师生
活动
二次备课
情境导入
学习过程
课堂练习
课堂小结
布置作业
温故检测：等腰三角形的性质有哪些？
将一把三角尺和一个重锤如图放置，就能检查一根横梁是否水平，你知道为什么吗？
二、交流互动，探求新知
例题：已知线段a，h（如图2-7）用直尺和圆规作等腰三角形ABC,使底边BC＝a,BC边上的高线为h.
学生讨论
教师分析启发：
（1）假设图形已经作出，如课本图BC长已知，可以先作出BC边，要作等腰三角形ABC,关键是要作出哪一个点？
（2）已知BC边上的高线的长度为h，你能作出BC边上的高线吗？等腰三角形底边上的高线与中线有什么关系？由此能确定顶点A的位置吗？
练习
挑战自我
1．在本节课的学习中，你有哪些收获？和我们共享.
2．你还有什么不理解的地方，需要老师或同学帮助
课本16页练习1.2.3.4
学生回答
学生交流后回答
学生先讨论，教师再分析，通过分析让学生体验等腰三角形三线合一的性质
学生动手画图，一学生板演
一学生板演
师生共同总结交流
板书设计
等腰三角形
例题：已知线段a，h（如图2-7）用直尺和圆规作等腰三角形ABC,使底边BC＝a,BC边上的高线为h
教学反思