青岛版八年级上册1.5成轴对称的图形的性质（第一课时)

主备人： 把关人： 研讨成员：初二数学组 年 月
教案序号
6
课时
1
课型
新授
课 题
成轴对称的图形的性质（一）
重点、难点
掌握轴对称图形的性质并利用该性质进行简单的证明计算
对成轴对称的图形的性质的理解掌握
会利用成轴对称的图形的性质解题
教学目标
1、经历探索轴对称图形的性质的过程，理解连接对应点的线段被对称轴平分、对应线段相等、对应角相等的性质.
2、会画出与已知图形关于某条直线对称的图形.
教学
准备
三角尺、圆规、直尺
教学过程
教学环节
教材处理
师生
活动
二次备课
一、情景导入
二、讲授新课
三、随堂练习
四、拓展练习
五、课堂小结
六、布置作业
活动一：试验与探究
如图①所示，把一张纸对折后扎一个小孔，然后展开铺平，连接得到的两个小孔A与A'，记线段AA'与折痕MN的交点为O.线段AA，与直线MN具有怎样的位置关系？你发现了哪些等量关系？再扎几个小孔重新试一试.
小莹扎了三个孔，把纸展开平铺后连接个点，得到了图②，其中直线MN为折痕.思考下面的问题，与同学交流：
⑴线段AB与线段A，B，的长度有什么关系？
⑵△ABC与△A，B，C，的三个内角有什么关系？
⑶△ABC与△A，B，C，有什么关系？
活动心得：
如果两个图形关于莫一条直线成轴对称，那么连接对应点的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等.
例一：如图两个三角形关于直线L成轴对称，如果三角形的部分边长（单位：厘米）和角的度数如图所示，求未知的边长和度数.
如图，△ABC与△A，B，C，关于直线MN成轴对称，指出三对对应点、对应线段和对应角，并找出三对相等的线段和相等的角.
谈谈本节课的收获与不足
配套练习册P6
让学生自己动手、观察、总结、交流，得出结论。
板书设计
成轴对称的图形的性质（一）
成轴对称的图形的性质
例题、练习
教学反思