7.3简单的小数加减法（教案） 数学三年级下册

7.3 简单的小数加减法
一、教学目标：
1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：学生学会计算一位小数的加减法。
四、教学难点：学会列竖式计算小数加减法。
五、教学过程
（一）导入新课
课件出示情境图，提出问题
师：同学们观察画面，从图中，你发现了哪些数学信息？
灶台高度0.7米。
抽油烟机离灶台0.6米。
椅子高0.4米。
书桌高0.7米。
书柜高1.5米
（二）讲授新课
根据这幅画面你能提出什么问题？我会给每个人一次机会，看看你能不能把握了？
全班交流，师有选择地板书两个问题：
（1）抽油烟机离地面有多高？
（2）书柜比书桌高多少米？
师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。
（三）重难点精讲
探究算理以及方法
抽油烟机离地面有多高？谁来列算式？
0.7 + 0.6 = （米）
师：同学们，你是怎么解决这个问题的，大家先小组讨论一下。找学生交流：把你的想法告诉大家好吗？
方法一：将以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较。
生：0.7米也就是7分米，0.6米也就是6分米，7分米加6分米等于13分米，也就是1米零3分米，是1.3米。
0.7米=7分米 0.6米=6分米 7+6=13分米 13分米=1.3米
师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！
方法二：列竖式计算
生：我是直接用小数计算的。
师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？
学生板演：0.7＋0.6＝1.3（米）
米 分米
0 . 7
＋ 0 . 6
1 . 3
师强调：1.小数点对齐
2.小数点右侧相加
3.小数点左侧相加
4.小数点
师：看到我们这两种计算方法，你想说点什么？
生：老师，这种方法真简单方便。
用竖式计算。
0.9 + 0.8 = 5.7+0.4
学生独立完成，交流答案。进行小数加法计算时，要注意什么？
强调小数点对齐。刚才老师看见有的同学计算错误，就是因为小数点没对齐。请做错的同学改一下。以后可不能犯同样的错误哟。师生小结小数加法的计算方法。
小数加法的计算方法：
把加数的小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加法的计算进行计算，最后在得数里对齐加数中的小数点点上小数点。
解决第二个问题：书柜比书桌高多少米？
找生列式：1.5－0.7
1.5米比0.7米长多少？
方法一：将以米为单位的小数改写成以分米为单位的整数进行比较。
生1： 1.5米=15分米 0.7米=7分米 15-7=8分米 8分米=0.8米
生1：1:5分米减7分米等于分米，就是0.8米。
师评价：谁有不同的方法？
方法二：
生2：我用竖式计算：1.5－0.7＝0.8（米）
米 分米
1 . 5
－0 . 7
0 . 8
师：答案对吗？
生：讨论。
师：你觉得用竖式计算要提醒大家怎样计算？
1.小数点对齐
2.小数点右侧相减
3.小数点左侧相减
4.小数点
学生试一试：用竖式计算
1.4-0.9 5.2-3.8
用小数计算时要注意什么？找生回答：小数点对齐。
小数减法的计算方法：
先小数点对齐，即相同数位对齐，再按照整数减法的计算进行计算，最后点上小数点，得数的小数点要与减数(被减数)的小数点对齐。
原来生活中用到小数的地方还真不少，我想只要我注意观察一定还会发现许多与小数有关的问题。同学们，你们今天又学了哪些与小数有关的知识呢？你有什么收获呢？小数加、减法与以前所学的整数加、减法有什么相同的地方和不同的地方？
（四）归纳小结：
竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
（五）随堂检测：
1、自主练习第1题
2、自主练习第2题
0.6+0.5 1.3-0.8 4.5+2.4 1.4-0.9
3、自主练习第3题
4、自主练习第5题。妈妈购买水果的情况如下。
(1)每千克香蕉的价钱比葡萄贵多少元？
(2)你还能提出什么问题？
5、自主练习第6题，种子应落在哪里？请连一连。
六、板书设计：
简单的小数加减法
0.7＋0.6＝1.3（米） 1.5－0.7＝0.8（米）
米 分米 米 分米
0 . 7 1 . 5
＋ 0 . 6 －0 . 7
1 . 3 0 . 8
七、作业布置：
看图讲一个数学故事。
教学反思