6.2人民币的简单计算（教案） 数学一年级下册

6.2人民币的简单计算
教学目标
1、认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
2、经历取币、换币、付币等观察、操作、合作、交流的活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验；了解人民币在社会生活中的作用。
3、在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，培养与同伴和做、交流的意识，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
课时安排
1课时
教学重点
认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
四、教学难点
认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗2.：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
笔记本6元 钢笔3元 小刀6角 橡皮8角 小尺9角 铅笔5角
你能提出什么问题？
拿20元买一个笔记本和一袋彩笔够吗？
用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？
生尝试解决“拿20元买一个笔记本和一袋彩笔够吗？”的问题。
生尝试探究后交流计算结果。
笔记本6元，彩笔9元
6+9=15（元）
20元比15元多，够了。
重难点精讲
解决问题：用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？
1元-8角
怎样计算呢？
生探究完算法交流后小结：
单位不同，先化成相同的单位后再计算。
1元=10角，10角-8角=2角
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
单位相同的直接算。
单位不同的先化单位再计算。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
单位相同的直接算。
单位不同的先化单位再计算。
课堂检测
1、
我有30元钱，买3包 够吗？
我有10元钱，买一个和一袋 够不够？
2、
3、选一选，圈出要付的钱数。
4、拿20元可以买哪些商品？
你还能提出什么问题？
板书设计
人民币的简单计算
单位相同的直接算。
单位不同的先化单位再计算。
作业布置
1、调查生活中常用物品的价格，填在下表中。
（1）10元钱可以买什么物品？
（2）20元钱可以买哪些物品？
（3）你想买什么物品？需要多少钱？
2、预习第63、64、65页的有关内容。
教学反思