4认识图形（教案） 数学一年级下册

4认识图形
教学目标
通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和园等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。
2、在比一比、画一画、描一描、剪一剪的探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形直观感知“面”与“体”的关系，体会“形”、“体”间的联系，培养初步的观察、操作、比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
3、在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形的有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。
课时安排
1课时
教学重点
通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和园等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。
四、教学难点
通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和园等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
你能提出什么问题？
牧童骑黄牛图是用什么图形拼成的？
生尝试解决问题。
从贴纸画学具中挑选出自己认识的图形，并介绍给同桌听。
生尝试挑选出自己认识的图形并交流结果。
重难点精讲
交流后提问：你能把这些图形按形状分分类？！
在同桌自主分类整理的基础上，教师组织学生展示交流分类整理的方法。
教师出示长方体、正方体、圆柱体、三棱锥等立体模型学具并提问谁还认识这些物体的形状？
交流完后布置：下面请同学们利用学具盒中的学具，找一找、摸一摸并把找DOA的图形介绍给同桌。比比看，哪组同桌找到的图形最多？
交流后利用学具盒中的立体模型学具画出平面图形。比比看哪组同桌画的图形又多又漂亮。
通过上面的学习，你有什么收获和体会？
“体”上有“面”，“面”附于“体”。
根据立体图形可以画出相应的平面图形。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
“体”上有“面”，“面”附于“体”。
根据立体图形可以画出相应的平面图形。
课堂检测
连一连。
你知道这些物体的面分别是什么形状吗？在你的周围找一找。
在钉子板上围出学过的图形。
你能围成一个圆吗？
哪组小棒能围成长方形？画“√”。
5. 接下去怎样摆？
板书设计
认识图形
“体”上有“面”，“面”附于“体”。
根据立体图形可以画出相应的平面图形。
作业布置
1、用两个同样的 ，你可以拼成哪几种图形？
2、预习第42、43页的有关内容。
教学反思