小学数学 青岛版（六三制） 二年级下册 六 田园小卫士——万以内数的加减法（二）一个条件连续用两次的两步解决问题（教案）

6.8一个条件连续用两次的两步解决问题（2）
一、教学目标：
1.结合具体情境借助小纸条分析问题和数量关系，理解“一个条件连续用两次的两步解决问题”的意义。
2.掌握连加和加减混合运算的计算方法，能正确的进行计算，并能解决生活中的有关实际问题。
3.经历与同伴进行合作、交流各自算法的过程，提高自主学习与合作交流的意识和能力。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：结合具体情境理解“一个条件连续用两次的两步解决问题”的意义。
四、教学难点：结合具体情境理解“一个条件连续用两次的两步解决问题”的意义。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，上节课我们认识了池塘小卫士。青蛙是池塘小卫士，它们的小宝宝也是捉害虫的能手，咱们一起去瞧瞧请看情境图。（课件出示情境图）
（二）讲授新课
谈话：仔细观察，你了解到哪些数学信息？
引导学生发现信息。
谈话：根据这些信息，我们昨天提出的哪些问题还没有解决？
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
谈话：想自己解答吗？借助你们手中的蓝色和红色小纸条先摆一摆。提出学习要求：用小纸条表示出题目中的信息和问题。 学生操作，教师巡视。
（三）重难点精讲
交流学生的解题思路。借助纸条，分析问题
学生反馈。（指名到黑板上展示）
讨论：这样表示可以吗？好在哪里？
出示线段图
明确：要求两只蝌蚪一共吃了多少只，先要求出蚪蚪吃了多少只。
弄清楚信息和问题再列式解答，看看谁做的最快。
过渡谈话：刚才我们借助小纸条、线段图弄清了题目中的信息和问题，你能试着自己解答吗？（学生操作教师巡视）
学生交流反馈。
预设：先求出蚪蚪吃的只数，再加上蝌蝌吃的只数就求出一共吃了多少。 追问：上节课和今天学的两道例题，它们都是有加有减的两步计算，它们的运算顺序是怎样的？ 适时小结：运算顺序也是从左到右，依次计算。
60+30+60=150（只）
变式练习
（1）蜻蜓妈妈吃了200只蚊子，宝宝比妈妈多吃了40只，两只蜻蜓一共吃了多少只蚊子？
口头列算式，订正反馈。
（2）蜻蜓宝宝吃了200只蚊子，比妈妈多吃了40只，两只蜻蜓一共吃了多少只？
口头列算式，订正反馈。
小结：刚才我们解决了几个用两步解决的问题，在解答的时候要注意找准信息，明确先算什么，再算什么。
谈话：同学们，今天这节课你有哪些收获？
预设：（学生可能会从以下几个方面谈收获）
知识：我学会了怎样解决问题。解决问题的时候要先读题，分析清楚数量关系再解答。运算顺序是从左往右，依次计算。
方法：借助摆纸条来分析问题。
感受：与同学合作交流很愉快。
谈话：同学们的收获可真不少，希望能将我们今天所学的知识应用到实际生活中，帮助我们解决问题。
（四）归纳小结：
一个条件连续用两次的两步解决问题，先用已知条件求出另一个解题必须条件，然后再用已知条件和所求出的另一个条件解决问题。
（五）随堂检测：
1、自主练习第1题第2小题
2、自主练习第4题第3组
278+380-268 437-237+163
3、自主练习第2题
4、自主练习第5题。
快餐店星期天一共卖了475杯果汁，其中186杯是小杯，208杯是中杯，剩下的是大杯。大杯果汁卖了多少杯？
5、自主练习第6题。
6、
7、课件练习
8、
大家上下山一共走了多少米？
六、板书设计：
一个条件连续用两次的两步解决问题
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60+30+60=150（只）
七、作业布置：
仓库里有95台电视机，洗衣机比电视机多28台，仓库里一共有多少台？
教学反思