小学数学 青岛版（六三制） 三年级下册 六 走进天文馆——年、月、日 日与世纪的有关知识(教案 )
文档属性
| 名称 | 小学数学 青岛版（六三制） 三年级下册 六 走进天文馆——年、月、日 日与世纪的有关知识(教案 ) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 862.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-16 09:48:54 | ||
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文档简介
6.2.2 日与世纪的有关知识
年级 三年级 学科 数学 主题 日与世纪的有关知识 主备教师
课型 新授课 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1.结合、借助生活经验，认识时间单位日和世纪，了解日与世纪的有关知识，掌握年、月、日之间的关系，知道世纪与年的关系，能运用所学知识判断某某年份是第几世纪。2.经历观察、猜想、分析和判断推理的探索过程，在探索学习的过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。3.感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，并受到科普教育。
教学重、难点 教学重点：认识时间单位日与世纪，了解时间概念之间的关系。教学难点：理解时间单位日与世纪,判断某某年份是第几世纪的推算方法
导学方法 引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意+图 导学教师复备
新知探索例题精讲 创设情境，提出问题 猜谜语：（课件出示）最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？ 同学们，猜一猜，这是什么事物？看谁猜的最快？（谜底是时间） 谈话：同学们，我们知道了地球绕太阳公转一周产生了美丽的一年四季。地球在绕太阳公转的时候也在自转，你知道地球自转一周的时间是多少吗？（课件出示信息窗部分情境图）仔细观察，你发现了哪些数学信息？你根据这些信息能提出哪些数学问题？预设：（有选择地板书）（1）一日有多长？（2）钟表上，一日时针和分针各走了多少圈？同学们提出的问题都很有价值，这节课就继续来探究有关时间的知识。 二、自主学习，小组探究。1.演示理解。设疑：为什么会有白天和黑夜呢？下面我们借助“地球的公转与自转”教具来演示，你能发现什么？（教师演示，学生观察思考）预设：地球在自转时，阳光照到的半球是白天，阳光照射不到的地方就是黑夜。小结：地球一刻不停地绕着地轴自西向东转动着，人们称之为地球的自转。这样地球上接受太阳光热的部分经常在变化，得到太阳光热的部分经常在变化，得不到太阳光热的部分也在变化，造成了白天和黑夜的不断交替。2.组内探究。谈话：同学们知道了一日白天和黑夜形成的原因，下面请在组内根据“探究导航”进行学习。比一比哪个组表现的好！（课件出示）探究导航：（1）结合生活经验在组内谈一谈对“日”的认识。（2）转一转手中的钟表模型，说说一日中时针和分针各走了多少圈？（3）说说年、月与日之间的关系。（4）你还知道比年大的时间单位吗？你对这个单位有哪些了解？（学生依据探究导航合作探究、交流；教师巡视参与活动，掌握活动情况）三、汇报交流，评价质疑。1.认识“日”。（课件再次出示情境图，学生汇报）设疑：你对“日”有哪些了解？预设：（1）一日是24小时；（2）一日就是我们说的一个白天加上一个夜间；（3）从今天零时到明天零时正好是1日；（4）地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。小结：在数学上规定1日是24时。（板书）通过情境图知道，地球在公转的同时也在自转，地球自转一周的时间是23小时56分4秒大约就是一日。2.加深认识“日”。设疑：通过拨一拨钟表模型，1日是24时，钟表的时针走几圈呢？分针又走了几圈？预设：一日之中时针走2圈，分针走24圈。（板书）（课件出示科学家对“日” 的解释，指名读）3.年、月与日之间的关系。设疑：年、月与日之间有什么关系？预设：闰年有366天，平年有365天；大月有31天，小月有30天，闰年2月29天，平年2月28天；1日24小时。4.认识世纪。 设疑：时光的长河在无情地流淌，你知道比年大的时间单位吗？你对这个单位有哪些了解？预设：（1）在网上查阅了资料，知道了“世纪”也是时间单位。（2）我知道1世纪是100年。（3）现在是21世纪。（课件出示“世纪的由来”，指名读）小结：1世纪＝100年。同学们出生在21世纪，大家要努力学习，做社会合格的建设者和接班人。5.生活中常见的时间单位。设疑：生活中还有哪些表示时间的单位呢？（学生交流，然后课件出示，指名读） 猜谜的形式引入，激发学生学习的兴趣引入时间的探究教具示范培养学生自主学习、主动探究的能力交流评价 多让学生说，培养学生的表达能力
课堂检测 （一）基本练习，巩固新知谈话：同学们，真聪明！你们很快理解了时间单位“日”和“世纪”，并掌握了许多时间单位间的关系。下面我们就试着来解决生活中的问题吧！1.我问你答。（课件出示自主练习第4题和增加的练习）5月在第（ ）季度 第3季度有（ ）日5世纪=（ ）年 2015年是（ ）年，是第（ ）世纪。温馨提示：（1）1年有几个月？1日是几时？1时是几分？（2）怎样理解“季度”？第3季度包括哪几个月？（3）1世纪是多少年？怎样判断平年或闰年？（4）2015年在第几世纪？你是怎样推算的？2.填一填。（课件出示）温馨提示：（1）读一读，你获得了哪些数学信息？ （2）想一想，一个星期有几天？5月是大月还是小月，共几天？（3）算一算，你能把日期填完整吗？（二）综合练习，应用新知1、自主练习第6题。（课件依次出示）①你知道第二、三、四季度分别包括哪几个月吗？②你能算出今年的第一季度有多少天吗？温馨提示：（1）读一读，根据题目中的信息能知道什么？（2）想一想，第二、三、四季度分别包括哪几个月？（3）算一算，你能算出今年的第一季度有多少天吗？哪个月的天数是关键？预设：第一季度的1月和3月的日期都是31天，只有2月的日期是不固定的，今年是2015年，是平年，2月有28天；今年第一季度有31+28+31=90天。2、自主练习第7题。（课件出示）温馨提示：（1）读一读，从题中能获得哪些数学信息？（2）想一想，横渡海峡的时间可以怎样计算？（3）说一说，把你的想法在组内说说。（4）算一算，横渡海峡一共用多少时间？3、课外实践。（课件出示）温馨提示：（1）推算出今年六一是星期几，必须知道什么呀？怎么知道呢？（2）怎么求出六一是星期几？（3）编制六月份的月历表，要先知道哪天是星期几？（4）请大家带着以上提示课下以小组的形式完成，并通过交流展示自己的作品。
总结提升 通过这节课的学习，我们知道了1日=24时、1世纪=100年，我们知道了世纪、年、月、日、时、分、秒等时间单位。大家不仅要记住这些单位，还有知道它们之间的关系。一寸光阴一寸金，我们要好好学习文化知识，掌握一定的本领，将来好服务社会。
板书设计 日与世纪的有关知识 （1）一日有多长？（2）钟表上，一日时针和分针各走了多少圈？ 1日＝24时 一日之中时针走2圈，分针走24圈 1世纪＝100年 常用时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒
本课作业 课本71-74页
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）
年级 三年级 学科 数学 主题 日与世纪的有关知识 主备教师
课型 新授课 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1.结合、借助生活经验，认识时间单位日和世纪，了解日与世纪的有关知识，掌握年、月、日之间的关系，知道世纪与年的关系，能运用所学知识判断某某年份是第几世纪。2.经历观察、猜想、分析和判断推理的探索过程，在探索学习的过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。3.感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，并受到科普教育。
教学重、难点 教学重点：认识时间单位日与世纪，了解时间概念之间的关系。教学难点：理解时间单位日与世纪,判断某某年份是第几世纪的推算方法
导学方法 引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意+图 导学教师复备
新知探索例题精讲 创设情境，提出问题 猜谜语：（课件出示）最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？ 同学们，猜一猜，这是什么事物？看谁猜的最快？（谜底是时间） 谈话：同学们，我们知道了地球绕太阳公转一周产生了美丽的一年四季。地球在绕太阳公转的时候也在自转，你知道地球自转一周的时间是多少吗？（课件出示信息窗部分情境图）仔细观察，你发现了哪些数学信息？你根据这些信息能提出哪些数学问题？预设：（有选择地板书）（1）一日有多长？（2）钟表上，一日时针和分针各走了多少圈？同学们提出的问题都很有价值，这节课就继续来探究有关时间的知识。 二、自主学习，小组探究。1.演示理解。设疑：为什么会有白天和黑夜呢？下面我们借助“地球的公转与自转”教具来演示，你能发现什么？（教师演示，学生观察思考）预设：地球在自转时，阳光照到的半球是白天，阳光照射不到的地方就是黑夜。小结：地球一刻不停地绕着地轴自西向东转动着，人们称之为地球的自转。这样地球上接受太阳光热的部分经常在变化，得到太阳光热的部分经常在变化，得不到太阳光热的部分也在变化，造成了白天和黑夜的不断交替。2.组内探究。谈话：同学们知道了一日白天和黑夜形成的原因，下面请在组内根据“探究导航”进行学习。比一比哪个组表现的好！（课件出示）探究导航：（1）结合生活经验在组内谈一谈对“日”的认识。（2）转一转手中的钟表模型，说说一日中时针和分针各走了多少圈？（3）说说年、月与日之间的关系。（4）你还知道比年大的时间单位吗？你对这个单位有哪些了解？（学生依据探究导航合作探究、交流；教师巡视参与活动，掌握活动情况）三、汇报交流，评价质疑。1.认识“日”。（课件再次出示情境图，学生汇报）设疑：你对“日”有哪些了解？预设：（1）一日是24小时；（2）一日就是我们说的一个白天加上一个夜间；（3）从今天零时到明天零时正好是1日；（4）地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。小结：在数学上规定1日是24时。（板书）通过情境图知道，地球在公转的同时也在自转，地球自转一周的时间是23小时56分4秒大约就是一日。2.加深认识“日”。设疑：通过拨一拨钟表模型，1日是24时，钟表的时针走几圈呢？分针又走了几圈？预设：一日之中时针走2圈，分针走24圈。（板书）（课件出示科学家对“日” 的解释，指名读）3.年、月与日之间的关系。设疑：年、月与日之间有什么关系？预设：闰年有366天，平年有365天；大月有31天，小月有30天，闰年2月29天，平年2月28天；1日24小时。4.认识世纪。 设疑：时光的长河在无情地流淌，你知道比年大的时间单位吗？你对这个单位有哪些了解？预设：（1）在网上查阅了资料，知道了“世纪”也是时间单位。（2）我知道1世纪是100年。（3）现在是21世纪。（课件出示“世纪的由来”，指名读）小结：1世纪＝100年。同学们出生在21世纪，大家要努力学习，做社会合格的建设者和接班人。5.生活中常见的时间单位。设疑：生活中还有哪些表示时间的单位呢？（学生交流，然后课件出示，指名读） 猜谜的形式引入，激发学生学习的兴趣引入时间的探究教具示范培养学生自主学习、主动探究的能力交流评价 多让学生说，培养学生的表达能力
课堂检测 （一）基本练习，巩固新知谈话：同学们，真聪明！你们很快理解了时间单位“日”和“世纪”，并掌握了许多时间单位间的关系。下面我们就试着来解决生活中的问题吧！1.我问你答。（课件出示自主练习第4题和增加的练习）5月在第（ ）季度 第3季度有（ ）日5世纪=（ ）年 2015年是（ ）年，是第（ ）世纪。温馨提示：（1）1年有几个月？1日是几时？1时是几分？（2）怎样理解“季度”？第3季度包括哪几个月？（3）1世纪是多少年？怎样判断平年或闰年？（4）2015年在第几世纪？你是怎样推算的？2.填一填。（课件出示）温馨提示：（1）读一读，你获得了哪些数学信息？ （2）想一想，一个星期有几天？5月是大月还是小月，共几天？（3）算一算，你能把日期填完整吗？（二）综合练习，应用新知1、自主练习第6题。（课件依次出示）①你知道第二、三、四季度分别包括哪几个月吗？②你能算出今年的第一季度有多少天吗？温馨提示：（1）读一读，根据题目中的信息能知道什么？（2）想一想，第二、三、四季度分别包括哪几个月？（3）算一算，你能算出今年的第一季度有多少天吗？哪个月的天数是关键？预设：第一季度的1月和3月的日期都是31天，只有2月的日期是不固定的，今年是2015年，是平年，2月有28天；今年第一季度有31+28+31=90天。2、自主练习第7题。（课件出示）温馨提示：（1）读一读，从题中能获得哪些数学信息？（2）想一想，横渡海峡的时间可以怎样计算？（3）说一说，把你的想法在组内说说。（4）算一算，横渡海峡一共用多少时间？3、课外实践。（课件出示）温馨提示：（1）推算出今年六一是星期几，必须知道什么呀？怎么知道呢？（2）怎么求出六一是星期几？（3）编制六月份的月历表，要先知道哪天是星期几？（4）请大家带着以上提示课下以小组的形式完成，并通过交流展示自己的作品。
总结提升 通过这节课的学习，我们知道了1日=24时、1世纪=100年，我们知道了世纪、年、月、日、时、分、秒等时间单位。大家不仅要记住这些单位，还有知道它们之间的关系。一寸光阴一寸金，我们要好好学习文化知识，掌握一定的本领，将来好服务社会。
板书设计 日与世纪的有关知识 （1）一日有多长？（2）钟表上，一日时针和分针各走了多少圈？ 1日＝24时 一日之中时针走2圈，分针走24圈 1世纪＝100年 常用时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒
本课作业 课本71-74页
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）