6.1.1 24时计时法表格式教案数学三年级下册青岛版

6.1.1 24时计时法
年级 三年级 学科 数学 主题 24时计时法 主备教师
课型 新授课 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1．通过具体情境了解普通计时法和24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一个时刻。2．对钟面计时方式进行探讨，借助时间尺对比12时计时法与24时计时法的关联，能进行两种计时法之间的相互转换。3．通过观察、分析、比较、数形结合等方式，探索24时计时法，培养学生发现问题、解决问题的能力。4．在探索知识的过程中，对学生进行珍惜时间、勤奋学习的教育。
教学重、难点 教学重点：理解24时计时法，会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，明确两种计时法的异同。教学难点：普通计时法和24时计时法的转换。
导学方法 引导交流，合作探究
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意+图 导学教师复备
创设情境 一、创设情景，提出问题课前播放儿歌“时间就像小马车”1、初步感知1天=24小时师谈话：同学们，刚才听到的这首优美的儿歌知道叫什么名字吗？生：时间就像小马车。师：歌词中唱到，时间就像小马车哒哒的往前跑。我认为，时间就像一条看不见的小河，缓缓地向前流淌着，一去不复返。如果我用下面这条彩带代表向前流动着的时间，(师边说边出示)那么，生活中的每一天都可以看成时间长河中的一小段儿(从彩带中截取一段，代表1小时话)。孩子们，你们知道一天有多少个这样的小段 是几小时吗？生：一天有24个小段，是24小时。师质疑：为什么一天是24小时，而不是20小时、30小时呢 师谈话：这里面有着一定的科学道理。我们来看一段视频—— (师播放地球绕着太阳转的视频)：很早以前，人们将一个白天和一个黑夜合称为“一天”。后来发现，之所以出现白天和黑夜．是因为地球绕着太阳转的同时，自己也在不停地转。旋转中被太阳照到的时候就是白天，照不到的时候就是黑夜。地球自转一圈所需要的时间约为24小时，一天24小时就由此而来。师谈话：现在知道为什么一天是24小时了吗 师质疑：一天的24小时是从什么时候开始的呢 生1：是从天亮开始的。生2：是从夜里1时开始的，、生3：是从夜里12时开始的。师谈话：一天到底从什么时候开始呢 我们一起看看春节联欢晚会上的一段视频吧。(播放春晚倒计时录像)新年的钟声即将敲响一起倒计时，当我们倒数到0的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指向了几（12），你知道现在是什么时间吗？生：深夜12时师：这个时刻意味着什么？（旧的一天结束了，新的一天开始了，新的一年开始了）这时我们记作0时。(在钟面12处上标“0”)师强调这一刻即是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。师质疑：一般情况下，0时我们在干什么 生齐说:我们在睡觉。师：对呀，我们常常在睡梦里迎来了新的一天。2、引出24时计时法谈话：我们如何在钟面上记录出一天中的24小时呢？借助钟面我们一起来看一下：课件第一次演示时针在钟面上从0时走到12时用0到12来记录。师谈话：时针从0时走到12时，时针正好走了（一圈），说明这一天过了12小时，我们用了哪些数字记录了走过的时间（0到12），接下来又到几时了呢？（13时）质疑：为什么是13时呢？生:因为它已经走了12小时，又走了1小时，12+1=13时师：大家听明白了吗？13时也就是下午的几时（下午1时）时针走到2，又可以用哪个数字记录呢？（14）为什么？（超过12两个小时了所以12+2=14）接下来的时间你知道该用哪些数字记录了吗 接着往下说。师小结：钟面上时针走第一圈时我们用0到12来记录，走第二圈时用哪些数字记录的？看来用0到24这些数字就能把一天的24小时清晰的记录下来。3、感受一天24小时的快速流动。接下来让我们联系自己的生活，随着钟面上指针的转动,一起回忆一下一天24小时是怎么走过来的好吗。(播放课件)睡梦中，星星在眨眼，月亮在微笑。一天开始了,一个小时过去了，2个小时过去了，然后是3时、4时、5 时……天渐渐亮了，我们起床上学了(出示起床图片)。时间还在缓缓地走着，太阳越升越高，到中午了，该吃午饭了(出示吃饭图片)。吃过午饭我们又去上课了，上完下午的课，就放学了(出示放学图片)。太阳渐渐落山了，天越来越黑，月亮在微笑，星星在眨眼。我们也该睡觉了(出示睡觉图片)。在睡梦里，这一天就过去了，新的一天又开始了。师谈话：刚才看着钟面，我们感受了一天24小时的快速流动。4、设疑引出普通计时法课件出示显示8时的钟面。师：钟面上显示的是什么时间？通常这个时间你在干什么？生1：这个时间我正在学校上早读。生2：这个时间我正要准备洗刷睡觉。设疑：同一个时刻为什么两个同学所做的事情差别这么大呢？生交流：一位同学说的是早上的8时，另一位同学说的是晚上的8时。生说师板 早上8:00 晚上8:00师谈话：如果我们在时间前面加上早上、晚上这些表示时间的词，他们俩所做的事就不会有这么大的区别了。你还知道哪些表示时间的词，能举个例子说一说吗？生交流：中午12:00 凌晨1：00 下午3:28 深夜12:00……师谈话：有了这些表示时间的词语，我们也能将钟面上的24小时记录下来。通常情况下人们是如何利用时间词来表示一天当中的24小时的呢？（借助时间尺上标注的时间师进行介绍）5、两种记时法的比较。 师讲解：我们把这种用O到24来记录时间、不需要时间词帮忙的方法，叫做“24时记时法”(板书， 24时记时法)。把用O到12这些数来记录一天时间，并且需要时间词来帮忙的记时方法叫做“普通记时法”。也就是说每一时刻都有两种不同的计时方法。提出问题：24时计时法与普通计时法有什么区别与联系呢 接下来我们就来探讨这个问题。二、自主学习，小组探究课件播放，出示探究提示：若时针从0时开始，慢慢走动2圈，第一圈，依次从数字1到12，第二圈在外圈上依次出现13到24。1、讨论：这个钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么联系？教师点拨：什么是24时计时法？注意：（1）从夜里12时到中午12时，是几时就用几时表示。（2）从下午1时到夜里12时，是几时要加12来表示。3、看一看，两种计时法有什么不同？4、想一想，普通计时法表示的时刻怎样转化为24时计时法表示。5、推想一下，24时计时法表示的时刻怎样转化成12时计时法表示。三、汇报交流，评价质疑1、交流两种计时法的不同生交流：普通记时法要加时间词，24时记时法不要加时间词。师谈话：有没有时间词是它们最直观的区别。生交流：24时记时法使用的数较多，O到24；普通记时法只用到0～12不过得加时间词。2、交流普通计时法表示的时刻怎样转化为24时计时法表示。12时之前的时间在转换时一步完成，直接去掉时间词就可以了，12时之后的要2步完成，去掉时间词还要再加上12。3、交流24时计时法表示的时刻怎样转化成12时计时法表示。12时之前的时间在转换时一步完成，直接加上时间词就可以了；12时之后的要2步完成，加上时间词还要再减去12。4、引导学生把黑板上板书的普通计时法转化成24时计时法。问：深夜12:00转化成24时计时法是什么时间？（出现两种答案）生1：深夜12:00转化成24时计时法是0：00生2：深夜12:00转化成24时计时法是:24：00质疑：你认为哪种答案是对的，为什么？讨论后得出：这两种答案都是正确的，因为24:00是旧的一天的结束，0:00是新的一天的开始，它们在同一个时间点上。5、比较两种计时法你更喜欢哪种，为什么？预设1：我喜欢24时计时法，因为它非常简洁。预设2：我喜欢普通计时法，因为它让人感觉非常清楚。师小结：是的，正因为普通计时法的清晰，所以在我们的日常生活中经常用到，由于24时计时法的简洁，所以在公共场所和国际上经常用到。6、生活中你还见过哪些地方用24时计时法来表示时间？学生各抒己见 教师揭示课题 24时计时法四、抽象概括，总结提升通过大家的努力，我们借助时间尺探索发现了两种计时法的转换方法：12时之前的时间在转换时一步完成，直接去掉或加上时间词就可以了；12时之后的要2步完成，去掉或加上时间词还要再加上或减去12。 提出问题引领新知初识24时计时法深知24时计时法引领学生感知时间的流逝普通时间表示法的认识比较两种表示法的异同深刻认识区别合作学习共同成长汇报学习教师评价
课堂检测 （一）基本练习，巩固新知1、填一填：2、看图完成问题：（二）综合练习，应用新知1、出示教材情境图:温馨提示：⑴看一看，图中都有哪些数学信息？⑵问一问，图中表示的时间是什么表示法？⑶想一想，如何把24时计时法转化成普通计时法。2、找一找，哪些是普通计时法？哪些是24时计时法？晚上11时 1时22时 上午10:30中午12时 15:40凌晨2:10 8:00我当小法官：一天有12小时。 (2)下午6时就是18时。(3)23时15分就是11时15分。 (4)7月30日的24时就是8月1日的0时。4、选择：王叔叔每天8点上班，17点下班，中午休息1小时，王叔叔一天工作（ ）小时。A、7小时 B、8小时 C、9小时
总结提升 通过大家的努力，我们借助时间尺探索发现了两种计时法的转换方法：12时之前的时间在转换时一步完成，直接去掉或加上时间词就可以了；12时之后的要2步完成，去掉或加上时间词还要再加上或减去12。
板书设计 24时计时法
本课作业 课本68页 自主练习1-4题 新课堂信息窗1
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）
9:00《宇宙旅行》
15:45《小丽访问哈勃》