小学数学 青岛版（六三制） 四年级下册 八 我锻炼 我健康——平均数 消费知多少（教案）

8.4消费知多少
教学目标
通过探究活动，经历调查、收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识，培养收集信息、整理信息的能力，发展数据统计观念。
在分析数据作出判断的过程中，提高解决问题的能力，感受数学的价值，逐步形成应用意识。
通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动的良好习惯。
课时安排
1课时
教学重点
经历调查、收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识，培养收集信息、整理信息的能力，发展数据统计观念。
教学难点
经历调查、收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的统计知识，培养收集信息、整理信息的能力，发展数据统计观念。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
探究问题：怎样统计一年的消费呢？
生探究后交流展示方法。
①消费项目包括饮食、服装、教育、交通、娱乐费用
②确定收集每个小学生消费数据的途径和方法
调查的对象是家长、老师等。
一年的时间较长，我们可以先以月为单位进行统计。
③明确记录数据的方法。
可以设计记录表和统计表，调查时对数据进行整理与分析。
可以根据统计表中数据制成条形统计图，以便直观的分析数据。
重难点精讲
收集整理数据
收集数据。
（1）分组对学生的家长和老师进行调查，将调查的数据如实地填入调查记录表中，完成某月份的消费统计表：
（2）调查父母一年的收入情况。
生探究后交流展示。
……
整理数据。
根据10月份的消费金额统计一年的消费金额。
生探究后交流展示
……
（2）将调查的数据合理分组，用分段统计的方式整理统计表。
生探究后交流展示
……
根据统计表中的数据绘制条形统计图。
生探究后交流展示
……
将父母的年收入与我的年消费进行比较。
生探究后交流展示
……
交流与反思：
讨论交流，观察统计图和统计表，获取相关信息及感想。
生探究后交流展示
……
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
我的有些消费不太合理，今后要注意合理消费。
爸爸和妈妈挣钱不容易，我们要养成节约的好习惯。
通过对数据进行整理分析，我们知道了全班同学的消费情况，统计是研究问题的好方法。
（三）随堂检测
1、比较例题中你们组同学年消费的调查结果，消费最高的是哪位同学？消费最低的是哪位同学？
2、调查你们家的一年中每月的消费情况，并根据调查的数据制成统计表和统计图。
板书设计
消费知多少
有的同学的有些消费不太合理，今后要注意合理消费。
爸爸和妈妈挣钱不容易，我们要养成节约的好习惯。
通过对数据进行整理分析，我们知道了全班同学的消费情况，统计是研究问题的好方法。
作业布置
1、调查你班同学的课外读物的量年消费情况，并根据调查的数据制成统计表和统计图。把这两年的消费情况进行比较。
2、预习第103、104、105页的有关内容。
教学反思