7.2小数加减混合运算教案 数学四年级下册青岛版

7.2小数加减混合运算
教学目标
1、使学生在现实生活中，结合具体的情境掌握小数加减混合的运算顺序，并能正确地进行计算。
2. 使学生在掌握小数加减法的混合运算的计算方法的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。
3. 通过展现生物科学前沿的研究成果，感受数学与科技知识的联系，培养热爱科学的情感。
课时安排
1课时
教学重点
使学生在现实生活中，结合具体的情境掌握小数加减混合的运算顺序，并能正确地进行计算。
四、教学难点
使学生在现实生活中，结合具体的情境掌握小数加减混合的运算顺序，并能正确地进行计算。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗2：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，你能提出什么问题？
①“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
②“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少米？
探究问题：“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
生探究后交流展示方法。
①先算满月时体长是多少米，
0.98 - 0.22=0.76 （米）
再算出生时体长多少米。
0.76 - 0.1=0.66 （米）
答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
②先算从出生到百天一共增加了多少米，
0.22＋ 0.1 =0.32（米）
再算出生时体长多少米。
0.98－0.32 =0.66（米）
答：“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。
0.98 - （ 0.22 + 0.1 ）
=0.98 - 0.32
=0.66 （米）
③先算满月时体长是多少米，再算出生时体长多少米。
0.98 - 0.22-0.1=0.66 （米）
交流后小结：小数相加时，小数点对齐，把相同数位相加，小数末尾的“0”要去掉。
试一试：用竖式计算 。
64.45 - 14.3 - 32.19 3.28 + 2.76+3.04
生探究后交流展示。
重难点精讲
探究问题：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少米？
0.76 - 0.72=______ （米）
生探究后交流展示方法。
①先算百天时的身高。
0.81 + 0.16 =0.97（米）
再算百天时的身高比出生时增加了多少米。
0.97－0.78 =0.19（米）
②先算百天时的身高，再算百天时的身高比出生时增加了多少米。
0.81 + 0.16-0.78=0.19 （米）
试一试：计算。
5.83 + 3.6-4.79= 9.75–1.53＋8.53 =
生探究后交流展示
想一想，怎样计算小数加减混合运算？
小数加减混合运算的运算顺序与整数一样，从左往右依次计算，有括号的先算括号里面的。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
小数加减混合运算的运算顺序与整数一样，从左往右依次计算；
小数加减混合运算的运算顺序与整数一样，有括号的先算括号里面的。
小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。
（三）随堂检测
1、水果区原有桔子5.83千克，售出4.79千克后，又运来3.6千克。现在有多少千克桔子？
2、马的身高是多少米？
3、
（1）文具盒比钢笔贵多少元？
（2）买文具盒、钢笔、三角尺和橡皮，一共需要多少元？
（3）买一个计算器和一个文具盒，50元够吗？
4、
（1）请把上表填写完整。
（2）你还能提出什么问题？
板书设计
小数加减混合运算
小数加减混合运算的运算顺序与整数一样，从左往右依次计算；
小数加减混合运算的运算顺序与整数一样，有括号的先算括号里面的。
小数加减点对齐，从右往左来算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。
作业布置
计算
5.28 + 2.36+2.04 9.83 + 2.6-4.39
64.45 - 12.3 - 21.19 9.75 - 4.83+8.53
2、预习第84、85、86页的有关内容。
教学反思