第1课 邓稼先 同步练习（含答案）

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第1课 邓稼先
一、单选题
1.在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（ ）
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。
A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
2.下了词语词性相同的一项是（ ）
A.签字 颤抖 昼夜 B.呼啸 摄制 巍峨
C.终于 无垠 仿徨 D.仿佛 大概 已经
3.下列句子中加粗词语使用有误的一项是( )
A.全国广大医务工作者,在这场没有硝烟的战争中,谱写了一曲可歌可泣的壮丽赞歌。
B.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
C.世界上任何一个民族都不甘成为一个任人宰割的民族。
D.第二次世界大战中日军恶贯满盈,家喻户晓。
4.下列各组词语中，加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A.鲜为人知(xiān) 萦带(yíng) 元勋(xūn) 奠基(diàn)
B.鞠躬尽瘁(cuì) 难堪(kān) 谣言(yáo) 选聘(pìn)
C.热泪盈眶(kuàng) 燕然(yàn) 日曛(xūn) 昆仑(kūn)
D.彷徨(huáng) 挚友(zhì) 殷红(yīn) 氢弹(qīng)
5.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.焦虑 建意书 鞠躬尽瘁 亡国灭种
B.谣言 直肠癌 妇儒皆知 至死不懈
C.暑名 奠基人 马革裹尸 热泪满眶
D.仰慕 开拓者 蓬断草枯 层出不穷
二、填空题
6.给下列加粗字注音。
元勋（_________）
选聘（_________）
挚友（_________）
卓越（_________）
7.给加粗号的字注音，根据拼音写汉字。
人生有涯，活得有无价值，不在时间长短，而在于是否做了有意义的事。袁隆平的全部心血都倾注在杂交水稻上，邓稼先为中国的两弹一星jū gong（__________）尽瘁，莫言几十年笔耕不辍终于摘取诺贝尔文学奖桂冠。他们每天都忙得不可开交，无比充实；他们的时间换来了硕果累累（________），青史留名。
8.解释词语或根据意思写出词语。
（1）可歌可泣：_________________
（2）马革裹尸：_________________
（3）_________________：当得起某种称号或荣誉，毫无愧色。
（4）_________________：比喻人的才华和锐气完全显露。
9.给加粗字注音,根据拼音写出相应的汉字。
zhì(__________)友 元勋(__________) 鲜为人知(__________) 两xiù(__________)清风
鞠躬尽瘁(__________) 妇rú(__________)皆知 彷徨(__________) 平沙无yín(__________)
当之无kuì(__________) 热泪盈kuàng(__________) 锋芒bì(__________)露
马革ɡuǒ(__________) 尸至死不xiè(__________) jié(__________)然不同
10.给下列多音字注音。
鲜：新鲜（______） 鲜为人知（______）
厦：大厦（______） 厦门（______）
殷：殷切（______） 殷红（______）
11.给下面多音字注音并组词
12.解释下列词语
(1).鞠躬尽瘁:__________
(2).锋芒毕露:__________
(3).当之无愧:__________
(4).马革裹尸:__________
13.文化积累——文学常识填空。
(1).杨振宁,美籍华裔理论__________学家。与__________共获1957年诺贝尔__________学奖。
(2).邓稼先(1924-1986),核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人,为中国成功研制__________、__________和新型核武器做出了重大贡献,1999年被中共中央、国务院、中央军委追授“__________”功勋奖章。
三、口语交际，情景问答题
14.学习了本篇课文，班级将要开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。
(1)【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2013年“神舟十号”顺利返航，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。
(2)【在线交流】假如邓稼先爷爷还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先爷爷在网上进行交流，你会如何设计
(3)【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。
例句：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“两弹”元勋邓稼先。
四、阅读理解与欣赏
15.阅读下面的材料,完成下列小题
(甲)
藤野先生(节选)
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么 ”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时,很吃一惊,同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末 , 都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。
(乙)
回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚,比如说我的数学老师,他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书,所以每次在他上数学课之前,我们都不是用黑板擦,而是用湿毛巾反复地擦拭,直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候,一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理,等把课讲完,正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机,如果用相机把那个画面拍下来,今天装裱起来,挂在家里的墙上,就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性,各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师,她是南京大学的高材生,是一个高高的,身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中,我千百次寻找过,但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台,把两只手轻轻地悬在讲台上,她没有带粉笔,没有带备课笔记,也没有带语文教材,是空手走上来的。她望着我们,说:“同学们,什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间,给我们阐释了什么叫“语文”。那期间,天开始下雨,她把脑袋转向窗外,对我们说:“同学们,你们知道吗,一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说:“同学们,你们知道吗,一天里的雨也是不一样的,上午的雨与早晨的雨不一样,下午的雨与上午的雨也不一样,傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说:“同学们,你们知道吗,雨落在草丛中和落在水塘里,那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得,我们所有的同学都把脑袋转向了窗口,外面有一大片荷塘,千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后,她走上讲台,那是一节作文课。她说了一句话:“同学们,你们知道吗,我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前,我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了!对我来讲,这个打击是巨大的,我根本无法接受她的判断,所以我当着她的面就把作文本撕了,扔在了地上,一头冲出教室,来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得,我坐在大河边上,望着那条河,把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上,一边砸,嘴里一边骂:“丑八怪!”
晚上,我回到学校,来到了她的宿舍门口,我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我,说:“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室,看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说:“你过来看看,我们先不说内容,就看这些字,前几本的那些作文,字非常稚拙,但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文,你的字已经张扬到什么程度了,你已经浮躁到什么程度了 ”
她又说:“在这六本作文里,都有一篇作文是写春天的,你在第一本里写春天的时候是非常诚实的,是非常朴素的对春天的描写,但是后来你慢慢地控制不住自己了,你有必要用那么多形容词吗 你的作文写得越来越臃肿,越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候,你就已经不知道自己是谁了。”她说:“才气,有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍,走进校园,月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚,就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师,对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用,我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师,我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此!
(选自《读者》2016年第23期,有删改)
(1).文中曹文轩深情回忆了自己的老师,其中写语文老师的有哪几件事
(2).精读乙文中你认为重要的语段,结合相关内容,说说“我的语文老师”是一个怎样的人
(3).联系甲乙两文内容,回答括号里的问题。
①我记得自己不是轻轻地把她的门敲开,而几乎是用脚把她的门踢开的。(这里为什么强调门是被“踢”开的 )
②原来我的讲义已经从头到末 , 都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课;骨学,血管学,神经学。(把句子中划线的词删去,再与原句比较,说说两者的表达效果有什么不同。)
(4).甲文中鲁迅最终告别藤野先生,弃医从文;乙文中曹文轩成了当代著名作家,你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同 请说说你的观点和理由。
(5).结合上文及下面的文字,请品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。
这里的气味,倒是很好闻的。万顷芦苇,且又是在夏季青森森一片时,空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康不时地去用劲嗅着。(曹文轩《孤独之旅》)
参考答案
1.答案：A
解析：
2.答案：D
解析：A项中昼夜是名词，其余是动词；B项中巍峨是形容词，其余是动词；C项中终于是副词，其余是形容词。D，全是副词。
3.答案：D
解析：本题考查词语的辨析与运用。D家喻户晓：每家每户都知道。此词多用于正面形象，而此句中用“臭名昭著”更合适。A可歌可泣:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动使用正确。B锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强，使用正确。C任人宰割：比喻国家，民族或个人完全被别人控制，任凭别人压迫、奴役 和残害，使用正确。
4.答案：B
解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，鲜xiǎn。C项，燕yān。D项，殷yān。
5.答案：D
解析：A项，“建意书”应为“建议书”；B项，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项，“暑名”应为“署名”。
6.答案：xūn pìn zhì zhuó
解析：
7.答案：鞠躬 léi léi
解析：本题考查识记重点字音字形的能力。“累累”是多音词，读léi léi时，表示憔悴颓丧的样子或接连成串的样子，如“果实累累”。读léi léi时，表示屡屡或形容累积得多，如“罪行累累”。“硕果累累”本义指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子，也可比喻取得的成果很多。
8.答案：（1）指悲壮的事迹使人非常感动。
（2）用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
（3）当之无愧
（4）锋芒毕露
解析：
9.答案：挚; xūn; xiǎn; 袖; jū gōng; 孺; páng huáng; 垠; 愧; 眶; 毕; 裹; 懈; 截
解析：
10.答案：xiān xiǎn shà xià yīn yān
解析：
11.答案：
解析：
12.答案：(1).小心谨慎，贡献出全部精力。(2).锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
(3).当得起某种称号或荣誉。(4).用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
解析：
13.答案：(1).物理; 李政道; 物理; (2).原子弹; 氢弹; 两弹一星
解析：
14.答案：(1)示例：①“两弹”元勋邓稼先；②中国“飞天梦”的历程；③探索与发现。
(2)示例：①邓爷爷，您好，请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采取哪些方法来克服
(3)示例：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震感浩浩乾坤。身己死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。
解析：
15.答案：(1).老师给我们讲什么是语文;老师当众说“我”的作文差;事后老师又具体指出“我”作文的缺点。
(2).告诉我们什么是语文,批评我,事后指出“我”作文的缺点,可见她是一个知识渊博,教学方法独特;对学生要求严格,关爱学生成长的老师。
(3).①“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪,对老师粗鲁的态度,衬托出语文老师的大气与宽容,写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。
②这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”“一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致,“一直”体现他的“始终如一”,可见藤野先生的认真负责。
(4).一样的,他没有狭隘的民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给与了极大的关心,鼓舞和真诚的帮助,所以内心无比的感激。语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物,以心去体悟平凡的事物;更用严厉的批评点醒我,让我终身受益,所以内心也是无比的感激。
(5).曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰,朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物,肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点,对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。
解析：
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