1.6利息与利率教案 数学六年级下册青岛版

1.6利息与利率
一、教学目标：
让学生了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3、让学生感受到数学在生活中的作用，提高应用的意识和实践能力。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
四、教学难点：：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
五、教学过程
（一）导入新课
教师：你们到银行或信用社存钱或取过钱吗？出相关链接中的图片，包括各种银行及存折等。关于银行储蓄的知识，你都知道哪些？
（二）讲授新课
出示存单图
从存单上，你能了解到哪些信息 找到相关内容进行介绍。
存入银行的钱叫本金
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫利息。
单位时间内，利息与本金的比值叫利率。出示情境图，教师指出：利率由银行决定，在我国是由中国人民银行统一规定，利率的高低反映一个时期经济发展状况和消费状况。根据国家经济发展的变化，银行存款时利率也会有所调整，请大家看利率表。
利率是银行规定的，按年计算的叫年利率，按月计算的叫月利率。
利率可以根据存款时间的长短和方式的不同而不同。
师：从存单上，你还能了解到哪些内容
你觉得利息的多少可能与什么有关
（三）重难点精讲
利息的多少可能与什么有关
学生以小组为单位，讨论以上的问题。
合作交流。
结论1：利息与本金有关。
当时间、利率相同时，本金越多，利息就越多。
结论2：利息与时间、利率有关。
当本金相同时，存的时间越长，利率越高，利息就越多。
老师把你们这两组的结论放到一起，大家有什么发现？
结论：利息与本金、时间和利率有关。
师：说的太好了，利息=本金×利率×时间
存款方式不同，利率和利息往往也不相同，介绍存款方式
你见过储蓄存款利率表吗？
找生说说自己的发现。
师：大家可以根据个人的资金需求，灵活、合理地进行储蓄，以获取更大收益。
我们来看例题，任纯朴将8000元钱存入银行，年利率是4.25％，存期3年，到期时可以取回多少元
教师：你能根据这个公式帮他计算一下吗？
利息：8000×4.25％×3＝1020（元）
到期后可以取回的钱数：8000+1020=9020（元）
交流算式中每个数字分别代表什么。
课堂小结：
你能说说解答利息的有关问题的方法和步骤吗？生谈论交流。
（四）归纳小结：
存入银行的钱叫本金。
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫利息。
单位时间内，利息与本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×时间
（五）随堂检测：
自主练习第2题
2012年国债利率表
（1）如果小王家在2012年买三年期的国债10000元，到期后可以得到多少利息？
（2）同样买5000元的国债，到期后五年期比三年期的利息多多少元？
（3）你还能提出什么问题？
六、板书设计：
利息与利率
存入银行的钱叫本金。
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫利息。
单位时间内，利息与本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×时间
利息：8000×4.25％×3＝1020（元）
到期后可以取回的钱数：8000+1020=9020（元）
七、作业布置：
某校五、六年级学生最喜欢的球类运动情况如下。
（1）六年级喜欢足球的人数比五年级多25%，五年级喜欢足球的有多少人？
（2）六年级喜欢篮球的人数比五年级少10%，六年级喜欢篮球的有多少人？
（3）六年级喜欢乒乓球的人数占本年级总人数的百分之几？
（4）你还能提出什么问题？
八、教学反思