小学数学 青岛版（六三制） 五年级下册 二 校园艺术节——分数的意义和性质3.4同分母分数的连加连减（教案）

3.4同分母分数的连加连减
教学目标
1、使学生经历探索同分母分数加减混合运算的过程，会计算同分母分数加减混合运算，并能应用分数的基本性质把一个分数化成最简分数。
2、使学生在观察、思考和交流等活动中，进一步培养分析、综合、抽象、概括的能力，发展数学思考。
3、使学生在探索同分母分数加减混合运算的过程中获得一些成功的体验，进一步增强学好数学的自信心。
课时安排
1课时
教学重点
使学生经历探索分数约分的过程，会计算同分母分数加减法，并能应用分数的基本性质把一个分数化成最简分数。
四、教学难点
使学生经历探索分数约分的过程，会计算同分母分数加减法，并能应用分数的基本性质把一个分数化成最简分数。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗3：同学们进行剪纸比赛，具体情况如下：
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，你能提出什么问题？
①王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
②第二小组的作品中，其他类作品占总数的几分之几？
探究问题：王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
生探究后交流。
先算王芳和李军的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
再算王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的几分之几？
答：王芳、李军和刘虎的作品一共占第一小组作品总数的 。
讨论交流小结：同分母分数连加，分母不变，分子相加。
试一试：计算：
重难点精讲
探究问题：第二小组的作品中，其他类作品占总数的几分之几？
生探究后交流。
先算花鸟类和人物类作品一共占小组作品总数的几分之几？
再算其他类作品占小组作品总数的几分之几？
答：其他类作品占总数的 。
讨论交流小结：同分母分数连加，分母不变，分子相加。
思考：同分母分数加减混合运算呢？
生交流后
试一试：计算：
通过上面的活动，你有什么发现吗？
同分母分数连加，分母不变，分子相加。
同分母分数连减，分母不变，分子相减。
同分母分数加减混合运算，分母不变，分子相加减。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
同分母分数连加，分母不变，分子相加。
同分母分数连减，分母不变，分子相减。
同分母分数加减混合运算，分母不变，分子相加减。
课堂检测
1、一块菜地，它的 种韭菜， 种芹菜，其余的种西红柿。种西红柿的面积占这块地的几分之几？
2、小红和小华共同做一批纸花。小红做了，小华做了。他们一共完成了几分之几？还剩几分之几没完成？
3、春光小学图书室科技类图书占 ，文学类图书占 ，工具类占 ，其他类占 。
（1）科技、文学、工具类图书一共占总数的几分之几？
（2）文学类图书比科技类与工具类的和多占总数的几分之几？
4、我国是受荒漠化危害较为严重的国家之一。在荒漠化总面积中，轻度荒漠化面积约占 ，中度荒漠化面积约占 ，其余的是重度荒漠化。重度荒漠化面积约占几分之几？
5、
板书设计
同分母分数连加连减
同分母分数连加，分母不变，分子相加。
同分母分数连减，分母不变，分子相减。
同分母分数加减混合运算，分母不变，分子相加减。
作业布置
计算
2、预习第41、42页的有关内容。
教学反思