6.1复式条形统计图教案 数学五年级下册青岛版

6.1复式条形统计图
教学目标
1、在具体情境中让学生能根据已有的知识经验，经历复式条形统计图的产生过程，了解其特点，会画简单的复式条形统计图。
2、经历对复式折线统计图数据进行简单分析的过程，根据具体分析能作出合理的推断和决策，培养学生的统计意识。
3、培养学生的统计能力，感受数学和生活的密切联系。
课时安排
1课时
教学重点
感悟体验复式折线统计图的优点。
四、教学难点
感悟体验复式折线统计图的优点。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗1：患近视的年龄是不是提前了？
你从中能读出哪些数学信息？
讲授新课
师生交流数学信息，
探究问题：你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？
生探究后交流。
设计调查表前，首先要确定调查的对象。
调查的对象是患近视的学生、家长
还要确定调查的内容。
家长和学生各是从什么时间开始近视的
用什么方法调查？如何记录数据？
个人调查、小组记录、全班汇总。
交流调查成果
我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年龄分别如下表。
重难点精讲
探究问题：如何把调查的数据进行整理与分析呢？
生探究后交流：
先把数据整理成统计表。
用统计图可以直观地描述数据的情况。
在两幅统计图上对数据进行比较不方便，怎么办呢？可以把两幅统计图合并成一幅。
这样的统计图是复式条形统计图。
从中你发现了什么？
通过看上面的统计图，我发现中小学学生患近视的年龄提前了。
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
通过上面的活动，你有什么发现吗？
调查的方法有：个人调查、小组记录、全班汇总等方法。
两幅统计图上对数据进行比较不方便，可以把两幅统计图合并成一幅复式条形统计图。
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
归纳小结
通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？
师生交流后小结：
调查的方法有：个人调查、小组记录、全班汇总等方法。
两幅统计图上对数据进行比较不方便，可以把两幅统计图合并成一幅复式条形统计图。
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
随堂检测
1、
（1）哪个班在短跑项目上占优势？
（2）五年级一班在哪些项目上占绝对优势？
（3）你还有什么发现？
2、张丽第二季度收到的普通邮件和电子邮件的数量如下表。
根据表中数据完成下面的统计图。
（1）哪个月收到的普通邮件最多？哪个月收到的电子邮件最多？
（2）你还能提出什么问题？
3、五年级一班有40人，体育技能测试合格情况统计如下。
根据表中的数据完成下面的统计图。
（1）女生哪个项目合格人数最多？哪个项目合格人数最少？
（2）男生立定跳远比跳绳项目合格人数多多少？
（3）比较男、女生每个项目的合格情况，你有什么想法？
板书设计
复式条形统计图
调查的方法有：个人调查、小组记录、全班汇总等方法。
两幅统计图上对数据进行比较不方便，可以把两幅统计图合并成一幅复式条形统计图。
复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且便于对两组数据进行比较。
作业布置
设计调查表，调查五年级各班男、女生人数情况。
2、预习第77、78、79页的有关内容。
教学反思