8.3 摩擦力-讲义 2021-2022学年人教版八年级物理下册
文档属性
| 名称 | 8.3 摩擦力-讲义 2021-2022学年人教版八年级物理下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-16 09:30:29 | ||
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文档简介
课程性质 （一）课程定位：新授课、同步课
（二）课程特点：紧扣教材
教材分析 摩擦力是日常生活中常见的一种力，利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理的教学思想。“在探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程。其实在此过程中有些组的方案经实验检验是不成功的，为此他们学会了如何评估他人和自己所做的探究活动。
教学目标 1.知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。 2.通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。 3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 4.通过分析，了解静摩擦力，初步了解滚动摩擦。 5.知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
学情分析 本节课上，首先回顾上节课的知识，然后让学生举出生活中一些摩擦力的例子，分析总结增大与减小摩擦的方法。利用简捷明了的图片，让同学们更直观地感受。让其感受物理知识在生活中的运用，这样学生也更容易掌握本节课的知识。
教学重点 1.摩擦力的概念。 2.探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 3.知道增大和减小摩擦的方法。
教学难点 1. 摩擦力的概念。 2. 会用摩擦力的知识解释相关现象。
（10min）
1.摩擦力定义： 两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生 时，就会在接触面上产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。
2.摩擦力分类： 、 、 。
3.静摩擦力的概念？
4.滑动摩擦力的概念？
5.滚动摩擦力的概念？
6.影响滑动摩擦力大小的因素：擦力的大小跟作用在物体表面的 和 有关，表面受到的压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越 。
7.增大摩擦的方法：（1） ；（2） ；（3） 。
8.减小摩擦的方法：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；
（10min）
（65min）
1.摩擦力
（1）摩擦力的概念；
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。
（2）摩擦力产生的条件：
①两个表面接触并相互挤压（有弹力）；②有相对滑动的趋势；③接触面不光滑。
（3）摩擦力的分类：
摩擦力（当两物体相对滑动时，产生的摩擦力称为滑动摩擦力）
注意：滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
（4）摩擦力的大小
【例1.1】如图，物体A放在匀速运行的水平传送带上，请画出A物体的受力示意图。
【难度】★★
【练1.1】如图所示，货物随传送带一起加速斜向上运动，请画出货物受力的示意图。
【难度】★★
【例1.2】如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面向上滑行的过程中受到（不计空气阻力）（ ）
A.重力、支持力、推力 B.重力、支持力
C.重力、摩擦力、冲力 D.重力、摩擦力、推力
【难度】★★
【练1.2】如图所示，物体放在物体上，物体放在水平地面上，处于静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A.物体受到重力、支持力、摩擦力三个力的作用
B.物体对地面的压力与底面对物体的支持力是相互作用力
C.物体所受重力的方向与物体对物体压力的方向重合
D.物体所受摩擦力的方向向下
【难度】★★★
【例1.3】下列各种现象中，属于滑动摩擦的是（ ）
A.车辆启动时，车轮与地面间的摩擦
B.开门时，门轴与轴套间的摩擦
C.手握瓶子时，手与瓶子间的摩擦
D.推滚油桶时，油桶与地面间的摩擦
【难度】★★
【练1.3】用钢笔和圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦分别属于（ ）
A.滑动摩擦；滚动摩擦 B.滑动摩擦；滑动摩擦
C.静摩擦；滚动摩擦 D.滚动摩擦；滑动摩擦
【难度】★★★
【例1.4】在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F=5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是（ ）
A.物体在AB段摩擦力等于10N
B.物体在AB段摩擦力小于5N
C.物体在BC段摩擦力等于5N
D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
【难度】★★★
【练1.4】水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F1=10N，F2=6N，那么物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是（ ）
A.A对B的摩擦力为10N，向左 B.B对地面的摩擦力为4N，向左
C.A受到摩擦力为4N，向左 D.地面对B的摩擦力为4N，向左
【难度】★★★
【例1.5】如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练。以下说法正确的是（ ）
A.向下滑动时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力
B.向下滑动时，手受到的摩擦力方向向下
C.静止在杆上时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力
D.静止在杆上时，手受到的摩擦力方向向下
【难度】★★★
【练1.5】如图所示，置于水平地面上的立柱质量为M，有一质量为m的猴子从立柱匀速上、下运动，已知猴子静止时，受到摩擦力为f，则有关猴子在运动过程中正确的是（ ）
A.猴子向上、向下受到的摩擦力方向相反
B.猴子向上、向下受到的摩擦力大小相等
C.猴子向上时，支柱对地面的压力是Mg+f
D.猴子向下时，支柱对地面的压力是Mg+mg
【难度】★★★
【例1.6】如图，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2m/s的速度在水平地面上匀速前进，弹簧测力计的读数为3.6N，物块受到的滑动摩擦力的大小为3.6N；当速度增加到4m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为3.6N。
【难度】★★★
【练1.6】如图所示，将重10N的物体放在水平地面上，用弹簧测力计水平向右拉物体，当拉力F为3N时，物体处于静止状态，此时物体受到的摩擦力f____F（选填“＞”、“＝”、“＜”），当拉力F增大到4N时，物体恰好做匀速直线运动，这时摩擦力为_____N；若F增大到6N，物体所受的摩擦力为____N。
【难度】★★★
【测量原理】
利用二力平衡条件，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
【实验装置】
【实验关键】
（1）探究滑动摩擦力与压力的关系。
思路：控制接触面粗糙程度不变，只改变压力，如图a、b。
（2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
思路：控制压力不变，只改变接触面粗糙程度，比较弹簧测力计的示数，如图b、c。
【要点探究】
（1）实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动？
提示：根据二力平衡的条件，只有匀速滑动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗？如何设计实验来探究？
①探究与接触面积的关系
思路：保证压力、接触面粗糙程度和物体运动速度不变，只改变接触面积的大小。
操作：用同一个长方体木块，先平放在水平面上，使其在水平面上做匀速直线运动，然后将同一个长方体木块侧放在同一个水平面上，以相同的速度做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数。
②探究与运动速度的关系
思路：保证压力、接触面粗糙程度和接触面积不变，只改变物体运动速度。
操作：用同一个长方体木块，先平放在水平面上，以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动，然后增大速度，仍然使其做匀速直线运动，比较前后两次弹簧测力计的示数。
【例2.1】探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，根据“越重的箱子越难推动”的生活经验，可以提出滑动摩擦力大小影响因素的猜想是（ ）
A.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关
C.滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关
D.滑动摩擦力的大小可能与物体间相对运动的方向有关
【难度】★★
【练2.1】如图1所示，水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。物块（体积忽略不计）在F＝2N的水平拉力作用下从区域①的最左端由静止开始运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。图2为物块运动的v﹣t图象，下列说法正确的是（ ）
A.区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度大
B.物块在区域①路面上所受的摩擦力等于2N
C.拉力在区域①中做的功比区域②的小
D.区域③的长度大于区域②的长度
【难度】★★★
【例2.2】如图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离，乙图是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。下列说法正确的是（ ）
A.两次木块运动的速度相同
B.木块第一次受到的摩擦力较大
C.两次拉木块时木块受到的摩擦力相同
D.两次拉木块时所用时间相同
【难度】★★★
【练2.2】如图甲所示，小明用弹簧测力计拉动木块测量滑动摩擦力的大小，图乙是他两次拉动同一木块在同一木板上运动得到的路程随时间变化的图象。下列说法正确的是（ ）
A.木块第1次受到的拉力较大
B.木块第1、2两次受到的摩擦力相等
C.木块第1、2两次都做匀速直线运动
D.木块第1次的速度小
【难度】★★★
【例2.3】某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧 测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对_____力；
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，所以实验中应用了_____的研究方法；
（3）此实验用_____装置（选填“甲”或“乙”）更好，原因是_____。
【难度】★★★
【练2.3】如图是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图。
（1）本实验中产生摩擦力的方法是_______。
（2）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做_______运动。
（3）比较甲、丙得出的结论是_____________________。
（4）比较乙、丙两步，你能得出正确结论吗？_______，原因是_______。
【难度】★★★
生活中，我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。
增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动摩擦为滑动摩擦；
减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度（使接触面光滑），减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。
【例3.1】下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A.足球守门员戴有防滑手套 B.骑自行车刹车时用力捏闸
C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 D.给自行车的车轴加润滑油
【难度】★★
【练3.1】我国北方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是（ ）
A.在汽车轮胎上装上防滑链
B.在结冰的路面上铺上稻草
C.骑自行车时在车上安放些重物
D.行走时穿上底面花纹深的鞋
【难度】★★
【例3.2】以下几种关于摩擦力利弊的说法中，正确的是（ ）
A.人走路时，脚与地面间摩擦是有害摩擦，越小越好
B.皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦
C.骑自行车时，自行车车轴处的摩擦是有益摩擦
D.机车起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的
【难度】★★
【练3.2】以下关于图例中摩擦力的说法正确的是（ ）
A.自行车行驶中，用力捏闸，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力的
B.体操运动员上器械时，手上涂有防滑粉，是通过增大压力增大摩擦的
C.冰壶运动中运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的
D.人跑步时，地面给人的摩擦力对人的跑步是无用的
【难度】★★
【例3.3】如图（a）所示，指尖陀螺玩具的中间有一轴承，轴承内有滚珠，这是利于滚动来_____摩擦力；用力拨动陀螺，陀螺高速转动起来，说明力可以改变物体的_____。如图（b）所示，力作用在撬棒末端比作用在撬棒中间更容易提起石头，这说明力的作用效果与力的_____有关。
【难度】★★
【练3.3】在佛山创建文明城市的活动中，九（12）班组织同学到街头巷尾用砂纸、小铲刀清除违规张贴的“小广告”。砂纸表面很粗糙，能有效______摩擦力；用久的铲刀被磨去了一部分，与使用前相比，它的质量 ______；刀片的密度______（填“增大”“减小”或“不变”）。
【难度】★★
（5min）
（1）摩擦力阻碍的是接触物体之间的相对运动或相对运动趋势，不一定阻碍物体的运动；摩擦力可以是阻力也可以是动力，如匀速前进的自行车，后轮受到的摩擦力为动力，前轮受到的摩擦力为阻力。
（2）摩擦力的方向：与物体相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反；摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同，也可能与物体的运动方向相反。
（3）生活中没有绝对光滑的物体，但在物理学中，为了研究的需要，若题中出现光滑表面的话，即暗示该物体间无摩擦力产生。
（4）“相对”指的是研究对象相对于与其接触的物体而言，即指物体之间的相对静止或相对运动，都是以施力物体为参考系的，而不一定是物体相对地的运动，相对地面静止的物体可能受滑动摩擦力，相对地面运动的物体也可能受静摩擦力。
（5）摩擦力是接触力，在判断物体之间是否有摩擦力及其方向时，应正确理解相互接触的物体之间的两个方面的关系，在判断物体之间是否有相对运动或相对运动的趋势时，要明确研究对象和参照物，在已经判断出存在摩擦力的情况下要明确摩擦力的受力物体和施力物体。
（6）滑动摩擦力的大小跟物体的压力大小和接触面的粗糙程度有关，与匀速运动的速度和接触面积的大小无关。
（7）静摩擦力的方向与物体相对哪个方向有运动趋势较难确定时，可利用物体受到的摩擦力产生的效果进行判断．静摩擦力的方向是与物体相对运动趋势的方向相反而不是与物体运动方向相反．例如依靠静摩擦力而运动的物体，摩擦力方向与物体运动方向是相同的，人走路就是靠静摩擦力向前运动的．人受的静摩擦力方向与人前进（运动）方向相同。
（20min）
一、选择题
【1】图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A.鞋底的花纹 B.浴室脚垫做得凹凸不平
C.在合页轴上加润滑油D.矿泉水瓶盖上的条纹
【难度】★★
【2】如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（ ）
A.F1=0，F2=0 B.F1=0，F2≠0 C.F1≠0，F2=0 D.F1≠0，F2≠0
【难度】★★
【3】如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（ ）
A.瓶子处于静止状态，不具有惯性
B.手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C.瓶子受到竖直向上的摩擦力
D.瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
【难度】★★★
【4】如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。则将纸片抽出的过程中，易拉罐
A.不具有惯性 B.在水平方向上受力平衡
C.相对纸片水平向右运动 D.受到水平向右的摩擦力
【难度】★★★
【5】在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F=5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是( )
A.物体在AB段摩擦力等于10N
B.物体在AB段摩擦力小于5N
C.物体在BC段摩擦力等于5N
D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
【难度】★★★
【6】如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左匀速水平拉动，拉力大小为（ ）
A.4N B.6N C.12N D.16N
【难度】★★★
【7】如图所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系，以下说法正确的是（ ）
A.0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B.2～4秒物体做匀速直线运动
C.2～4秒物体受到的摩擦力是3N
D.4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
【难度】★★★
【8】如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A.甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F
B.甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C.甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D.乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
【难度】★★★
【9】如图所示，用弹簧测力计拉动运动鞋在粗糙程度不变的水平地面上向右做直线运动，以下说法中正确的是（ ）
A.使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是运动鞋受到的摩擦力
B.地面对运动鞋的支持力和运动鞋的重力是一对相互作用力
C.若弹簧测力计的示数为 3N，此时运动鞋受到的摩擦力不一定为 3N
D.如果拉力大小改变，摩擦力大小也会改变
【难度】★★★
【10】如图所示，用大小为8N的水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上以1m/s匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数为3N保持不变（不计绳和弹簧测力计重），正确的是（ ）
A.水平拉力F与地面对A的摩擦力是一对平衡力
B.A对B的摩擦力方向水平向右，大小为8N
C.若A以2m/s匀速运动，拉力F将变大
D.地对A的摩擦力方向水平向左，大小为5N
【难度】★★★
二、填空题
【11】一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N，当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为_________N。
【难度】★★
【12】如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向____（填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_________的方法来增大摩擦的。人在行走时的摩擦力是______（填“动力”或“阻力”）。
【难度】★★
三、作图题
【13】作图：（1）如图所示，物体A处于静止状态，小车在拉力F的作用下向右运动，请在图中画出物体A所受的支持力N和摩擦力f的示意图（力的作用点图中已标出）
（2）当物体A沿斜面匀速下滑时，请在图中画出斜面对A的作用力的示意图。
（3）当物体A沿斜面匀速下滑时，请在图中画出A对斜面的作用力的示意图。
【难度】★★★
四、实验题
【14】某同学学习了“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验后，做了如下实验：同种材质且体积相等、质量都为600g的A、B两个木块，放在一长木板上进行实验，实验中保证水平匀速拉动弹簧测力计，实验过程及结果如图所示。（g取10N/kg）
（1）测量摩擦力大小的依据是________________。
（2）图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是_________。
A.v1一定大于v2 B.v1一定小于v2
C.v1一定等于v2 D.v1可以大于、等于或小于v2
（3）图丁中拉动物体A、B一起匀速运动，拉力F的大小为__________N。
（4）比较甲、丙或乙、丁，可以得出：B的表面比A的表面更________________。
（5）在物理学中，我们把两个物体间的滑动摩擦力与压力的比值称为这两个接触面间的“动摩擦因数”，用符号μ表示木块A与长木板间的动摩擦因数大小为_________。已知A、B两个木块之间的动摩擦因数大小为0.4，在如图丁所示实验中，若用拉力F水平向左作用在A上使其位置保持不变，用拉力F4′将B匀速抽出，则拉力F4′的大小为________N（提示：B的上下表面均存在滑动摩擦力）。
【难度】★★★
五、简答题
【15】一辆小车的总质量为400kg，在水平路面上匀速运动的过程中，受到的阻力是车重的（g取10Nkg）问：
（1）用100N的水平拉力拉小车，小车静止不动，小车受到的阻力为多大
（2）当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
（3）当小车受到的水平拉力达300N时，小车所受的摩擦力变化吗？此时你认为小车做什么运动
【难度】★★★
一、选择题
【1】下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A.给自行车轴承中加润滑油 B.骑自行车的人刹车时用力捏闸
C.自行车的轮胎制有花纹 D.自行车的脚蹬子做得凹凸不平
【难度】★★
【2】如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A.轴承中装有滚珠B.行李箱下安装轮子
C.自行车车把上刻有条纹D.磁悬浮列车悬浮行驶
【难度】★★
【3】如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。则将纸片抽出的过程中，易拉罐
A.不具有惯性 B.在水平方向上受力平衡
C.相对纸片水平向右运动 D.受到水平向右的摩擦力
【难度】★★
【4】如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左匀速水平拉动，拉力大小为（ ）
A.4N B.6N C.12N D.16N
【难度】★★
【5】如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是（ ）
A.F甲F乙>F丙 C.F甲【难度】★★★
【6】如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，且三者相对静止，那么关于摩擦力的说法，正确的是（ ）
A.C不受摩擦力作用
B.B不受摩擦力作用
C.A受摩擦力的合力为零
D.以A、B、C为整体，整体受到的摩擦力为零
【难度】★★★
【7】在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个砝码，把一只测力计系在A上，如图所示，当向左拉动B时，测力计指针稳定，下列讨论中正确的是（ ）
A.A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力
B.A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对平衡力
C.B受到地面的摩擦力的大小为，方向向右
D.若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大
【难度】★★★
二、填空题
【8】用5N的力握住重2N的玻璃瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到10N，则手与瓶子之间摩擦力的大小为___N；若再向瓶内加水，则手与油瓶之间摩擦力的大小将____。（选填“增大”或“减小”“不变”）
【难度】★★
【9】如图，弹簧开始处于自然伸长状态，现用10N的推力F推着木板B向右作匀速直线运动，最终将弹簧压缩至最短（木板B始终未接触墙壁、地面与木板B的下表面光滑、B的速度始终大于A的速度）。在此过程中木板B受到摩擦力的方向向____（选填“左”或“右”），木块A受摩擦力的大小为____N；木块A在水平方向上受到的合力方向____发生改变（选填“可能”或“不可能”）。
【难度】★★★
三、作图题
【10】如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空，右脚着地的一瞬间.请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）。
【难度】★★
四、实验题
【11】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验：
（1）实验过程中，弹簧测力计________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_____（选填“甲”、“乙” 、“丙”或“丁”）.
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________有关。（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论是________________（选填“正确”或“错误”）的。
（5）小明对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明_____（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
【难度】★★★
五、简答题
【12】一辆汽车总质量为5000kg，在水平路面上做匀速直线运动，受到的阻力是车重的0.05倍，问：
（1）汽车受到地面的支持力为多大？
（2）汽车做匀速直线运动时，汽车牵引力为多大？
（3）汽车关闭发动机在水平路面上做减速运动，此时汽车受到的阻力是多大？（要求写出计算过程并且说明理由，g取10N/kg）
【难度】★★★
【13】如图所示，物体B重5N，
（1）如果用F=20N的力水平向右推它，固定在竖直墙上，则物体B所受的摩擦力是多大 ？
（2）如果水平推力F减小到15N，物体刚好向下做匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力大小为多大？
（3）若将水平向右的推力F减小到10N，物体竖直方向受到的合力F合为2N，则此时的滑动摩擦力为多大？
【难度】★★★
多数中学生只吃不看，导致错过此物理现象！如何解释？
这是初中生朋友们学习热学时，都会遇到的一个经典物理问题，也是每一位初中生从小都会碰到的物理现象，但是，却很少有学生真正仔细观察过。结果，真正出现此题时，多数学生都回答错了！
此物理问题就是：雪糕周围的白雾是上升还是下降？原因是什么？白雾如何形成的？ 与之相反的是：热水上方的白雾是上升还是下降？原因是什么？白雾如何形成的？
对于雪糕周围的白雾，有些同学很小的时候就看到过此现象。但是多数学生在吃雪糕时，从来没有注意过，这很考验一个人的观察能力！（仔细观察，其实除了白雾，还有不少的小冰晶！）
我们先来解释“白雾”，所有的白气、白雾其实都是水蒸气遇冷液化形成的小水滴！ 雪糕周围的白雾是雪糕周围空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。 热水上方的白雾是热水中产生的水蒸气遇到上方冷空气液化形成的小水滴。由于热的水蒸气温度高，密度小，上升，导致其上方的白雾也随之上升。 由于冷的水蒸气温度低，密度大，下降，导致其周围的白雾也随之下降！
这就是今天所要说的一个常见但是却让人忽略不见的物理现象。
类似的各种中考物理错题，可以看我的专栏《八套中考学霸物理错题集》，概括了历届中考学霸所归纳整理的全部中考物理易错题、重难点、各种技巧、方法、结论！凝结了智慧和灵感，是取长补短、快速提高物理成绩最快的方法！
万物之理谓之物理，物理现象就在我们身边，初中生朋友们，养成见物思理的良好习惯吧，为了美好的未来，加油！ 2 / 2
（二）课程特点：紧扣教材
教材分析 摩擦力是日常生活中常见的一种力，利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理的教学思想。“在探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程。其实在此过程中有些组的方案经实验检验是不成功的，为此他们学会了如何评估他人和自己所做的探究活动。
教学目标 1.知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。 2.通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。 3.会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 4.通过分析，了解静摩擦力，初步了解滚动摩擦。 5.知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。
学情分析 本节课上，首先回顾上节课的知识，然后让学生举出生活中一些摩擦力的例子，分析总结增大与减小摩擦的方法。利用简捷明了的图片，让同学们更直观地感受。让其感受物理知识在生活中的运用，这样学生也更容易掌握本节课的知识。
教学重点 1.摩擦力的概念。 2.探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。 3.知道增大和减小摩擦的方法。
教学难点 1. 摩擦力的概念。 2. 会用摩擦力的知识解释相关现象。
（10min）
1.摩擦力定义： 两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生 时，就会在接触面上产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。
2.摩擦力分类： 、 、 。
3.静摩擦力的概念？
4.滑动摩擦力的概念？
5.滚动摩擦力的概念？
6.影响滑动摩擦力大小的因素：擦力的大小跟作用在物体表面的 和 有关，表面受到的压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越 。
7.增大摩擦的方法：（1） ；（2） ；（3） 。
8.减小摩擦的方法：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ；
（10min）
（65min）
1.摩擦力
（1）摩擦力的概念；
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。
（2）摩擦力产生的条件：
①两个表面接触并相互挤压（有弹力）；②有相对滑动的趋势；③接触面不光滑。
（3）摩擦力的分类：
摩擦力（当两物体相对滑动时，产生的摩擦力称为滑动摩擦力）
注意：滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
（4）摩擦力的大小
【例1.1】如图，物体A放在匀速运行的水平传送带上，请画出A物体的受力示意图。
【难度】★★
【练1.1】如图所示，货物随传送带一起加速斜向上运动，请画出货物受力的示意图。
【难度】★★
【例1.2】如图所示，从斜面底端被弹簧弹出的木块在沿光滑斜面向上滑行的过程中受到（不计空气阻力）（ ）
A.重力、支持力、推力 B.重力、支持力
C.重力、摩擦力、冲力 D.重力、摩擦力、推力
【难度】★★
【练1.2】如图所示，物体放在物体上，物体放在水平地面上，处于静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A.物体受到重力、支持力、摩擦力三个力的作用
B.物体对地面的压力与底面对物体的支持力是相互作用力
C.物体所受重力的方向与物体对物体压力的方向重合
D.物体所受摩擦力的方向向下
【难度】★★★
【例1.3】下列各种现象中，属于滑动摩擦的是（ ）
A.车辆启动时，车轮与地面间的摩擦
B.开门时，门轴与轴套间的摩擦
C.手握瓶子时，手与瓶子间的摩擦
D.推滚油桶时，油桶与地面间的摩擦
【难度】★★
【练1.3】用钢笔和圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦分别属于（ ）
A.滑动摩擦；滚动摩擦 B.滑动摩擦；滑动摩擦
C.静摩擦；滚动摩擦 D.滚动摩擦；滑动摩擦
【难度】★★★
【例1.4】在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F=5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是（ ）
A.物体在AB段摩擦力等于10N
B.物体在AB段摩擦力小于5N
C.物体在BC段摩擦力等于5N
D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
【难度】★★★
【练1.4】水平面上叠放着A，B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速运动，已知F1=10N，F2=6N，那么物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是（ ）
A.A对B的摩擦力为10N，向左 B.B对地面的摩擦力为4N，向左
C.A受到摩擦力为4N，向左 D.地面对B的摩擦力为4N，向左
【难度】★★★
【例1.5】如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练。以下说法正确的是（ ）
A.向下滑动时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力
B.向下滑动时，手受到的摩擦力方向向下
C.静止在杆上时，增加手的握力会增大手对杆的摩擦力
D.静止在杆上时，手受到的摩擦力方向向下
【难度】★★★
【练1.5】如图所示，置于水平地面上的立柱质量为M，有一质量为m的猴子从立柱匀速上、下运动，已知猴子静止时，受到摩擦力为f，则有关猴子在运动过程中正确的是（ ）
A.猴子向上、向下受到的摩擦力方向相反
B.猴子向上、向下受到的摩擦力大小相等
C.猴子向上时，支柱对地面的压力是Mg+f
D.猴子向下时，支柱对地面的压力是Mg+mg
【难度】★★★
【例1.6】如图，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2m/s的速度在水平地面上匀速前进，弹簧测力计的读数为3.6N，物块受到的滑动摩擦力的大小为3.6N；当速度增加到4m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为3.6N。
【难度】★★★
【练1.6】如图所示，将重10N的物体放在水平地面上，用弹簧测力计水平向右拉物体，当拉力F为3N时，物体处于静止状态，此时物体受到的摩擦力f____F（选填“＞”、“＝”、“＜”），当拉力F增大到4N时，物体恰好做匀速直线运动，这时摩擦力为_____N；若F增大到6N，物体所受的摩擦力为____N。
【难度】★★★
【测量原理】
利用二力平衡条件，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
【实验装置】
【实验关键】
（1）探究滑动摩擦力与压力的关系。
思路：控制接触面粗糙程度不变，只改变压力，如图a、b。
（2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
思路：控制压力不变，只改变接触面粗糙程度，比较弹簧测力计的示数，如图b、c。
【要点探究】
（1）实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动？
提示：根据二力平衡的条件，只有匀速滑动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗？如何设计实验来探究？
①探究与接触面积的关系
思路：保证压力、接触面粗糙程度和物体运动速度不变，只改变接触面积的大小。
操作：用同一个长方体木块，先平放在水平面上，使其在水平面上做匀速直线运动，然后将同一个长方体木块侧放在同一个水平面上，以相同的速度做匀速直线运动，比较弹簧测力计的示数。
②探究与运动速度的关系
思路：保证压力、接触面粗糙程度和接触面积不变，只改变物体运动速度。
操作：用同一个长方体木块，先平放在水平面上，以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动，然后增大速度，仍然使其做匀速直线运动，比较前后两次弹簧测力计的示数。
【例2.1】探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，根据“越重的箱子越难推动”的生活经验，可以提出滑动摩擦力大小影响因素的猜想是（ ）
A.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关
C.滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关
D.滑动摩擦力的大小可能与物体间相对运动的方向有关
【难度】★★
【练2.1】如图1所示，水平路面由三段粗糙程度不同的区域组成。物块（体积忽略不计）在F＝2N的水平拉力作用下从区域①的最左端由静止开始运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。图2为物块运动的v﹣t图象，下列说法正确的是（ ）
A.区域①路面的粗糙程度比区域②路面的粗糙程度大
B.物块在区域①路面上所受的摩擦力等于2N
C.拉力在区域①中做的功比区域②的小
D.区域③的长度大于区域②的长度
【难度】★★★
【例2.2】如图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离，乙图是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。下列说法正确的是（ ）
A.两次木块运动的速度相同
B.木块第一次受到的摩擦力较大
C.两次拉木块时木块受到的摩擦力相同
D.两次拉木块时所用时间相同
【难度】★★★
【练2.2】如图甲所示，小明用弹簧测力计拉动木块测量滑动摩擦力的大小，图乙是他两次拉动同一木块在同一木板上运动得到的路程随时间变化的图象。下列说法正确的是（ ）
A.木块第1次受到的拉力较大
B.木块第1、2两次受到的摩擦力相等
C.木块第1、2两次都做匀速直线运动
D.木块第1次的速度小
【难度】★★★
【例2.3】某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧 测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对_____力；
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，所以实验中应用了_____的研究方法；
（3）此实验用_____装置（选填“甲”或“乙”）更好，原因是_____。
【难度】★★★
【练2.3】如图是某小组研究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验示意图。
（1）本实验中产生摩擦力的方法是_______。
（2）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做_______运动。
（3）比较甲、丙得出的结论是_____________________。
（4）比较乙、丙两步，你能得出正确结论吗？_______，原因是_______。
【难度】★★★
生活中，我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。
增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动摩擦为滑动摩擦；
减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度（使接触面光滑），减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。
【例3.1】下列实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A.足球守门员戴有防滑手套 B.骑自行车刹车时用力捏闸
C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 D.给自行车的车轴加润滑油
【难度】★★
【练3.1】我国北方许多地区遭遇了严重的雪灾，人们采取了许多防滑措施下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是（ ）
A.在汽车轮胎上装上防滑链
B.在结冰的路面上铺上稻草
C.骑自行车时在车上安放些重物
D.行走时穿上底面花纹深的鞋
【难度】★★
【例3.2】以下几种关于摩擦力利弊的说法中，正确的是（ ）
A.人走路时，脚与地面间摩擦是有害摩擦，越小越好
B.皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦
C.骑自行车时，自行车车轴处的摩擦是有益摩擦
D.机车起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的
【难度】★★
【练3.2】以下关于图例中摩擦力的说法正确的是（ ）
A.自行车行驶中，用力捏闸，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力的
B.体操运动员上器械时，手上涂有防滑粉，是通过增大压力增大摩擦的
C.冰壶运动中运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的
D.人跑步时，地面给人的摩擦力对人的跑步是无用的
【难度】★★
【例3.3】如图（a）所示，指尖陀螺玩具的中间有一轴承，轴承内有滚珠，这是利于滚动来_____摩擦力；用力拨动陀螺，陀螺高速转动起来，说明力可以改变物体的_____。如图（b）所示，力作用在撬棒末端比作用在撬棒中间更容易提起石头，这说明力的作用效果与力的_____有关。
【难度】★★
【练3.3】在佛山创建文明城市的活动中，九（12）班组织同学到街头巷尾用砂纸、小铲刀清除违规张贴的“小广告”。砂纸表面很粗糙，能有效______摩擦力；用久的铲刀被磨去了一部分，与使用前相比，它的质量 ______；刀片的密度______（填“增大”“减小”或“不变”）。
【难度】★★
（5min）
（1）摩擦力阻碍的是接触物体之间的相对运动或相对运动趋势，不一定阻碍物体的运动；摩擦力可以是阻力也可以是动力，如匀速前进的自行车，后轮受到的摩擦力为动力，前轮受到的摩擦力为阻力。
（2）摩擦力的方向：与物体相对运动的方向（或相对运动趋势的方向）相反；摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同，也可能与物体的运动方向相反。
（3）生活中没有绝对光滑的物体，但在物理学中，为了研究的需要，若题中出现光滑表面的话，即暗示该物体间无摩擦力产生。
（4）“相对”指的是研究对象相对于与其接触的物体而言，即指物体之间的相对静止或相对运动，都是以施力物体为参考系的，而不一定是物体相对地的运动，相对地面静止的物体可能受滑动摩擦力，相对地面运动的物体也可能受静摩擦力。
（5）摩擦力是接触力，在判断物体之间是否有摩擦力及其方向时，应正确理解相互接触的物体之间的两个方面的关系，在判断物体之间是否有相对运动或相对运动的趋势时，要明确研究对象和参照物，在已经判断出存在摩擦力的情况下要明确摩擦力的受力物体和施力物体。
（6）滑动摩擦力的大小跟物体的压力大小和接触面的粗糙程度有关，与匀速运动的速度和接触面积的大小无关。
（7）静摩擦力的方向与物体相对哪个方向有运动趋势较难确定时，可利用物体受到的摩擦力产生的效果进行判断．静摩擦力的方向是与物体相对运动趋势的方向相反而不是与物体运动方向相反．例如依靠静摩擦力而运动的物体，摩擦力方向与物体运动方向是相同的，人走路就是靠静摩擦力向前运动的．人受的静摩擦力方向与人前进（运动）方向相同。
（20min）
一、选择题
【1】图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A.鞋底的花纹 B.浴室脚垫做得凹凸不平
C.在合页轴上加润滑油D.矿泉水瓶盖上的条纹
【难度】★★
【2】如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（ ）
A.F1=0，F2=0 B.F1=0，F2≠0 C.F1≠0，F2=0 D.F1≠0，F2≠0
【难度】★★
【3】如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是（ ）
A.瓶子处于静止状态，不具有惯性
B.手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C.瓶子受到竖直向上的摩擦力
D.瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
【难度】★★★
【4】如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。则将纸片抽出的过程中，易拉罐
A.不具有惯性 B.在水平方向上受力平衡
C.相对纸片水平向右运动 D.受到水平向右的摩擦力
【难度】★★★
【5】在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F=5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是( )
A.物体在AB段摩擦力等于10N
B.物体在AB段摩擦力小于5N
C.物体在BC段摩擦力等于5N
D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
【难度】★★★
【6】如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左匀速水平拉动，拉力大小为（ ）
A.4N B.6N C.12N D.16N
【难度】★★★
【7】如图所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系，以下说法正确的是（ ）
A.0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B.2～4秒物体做匀速直线运动
C.2～4秒物体受到的摩擦力是3N
D.4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
【难度】★★★
【8】如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A.甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F
B.甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C.甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D.乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
【难度】★★★
【9】如图所示，用弹簧测力计拉动运动鞋在粗糙程度不变的水平地面上向右做直线运动，以下说法中正确的是（ ）
A.使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是运动鞋受到的摩擦力
B.地面对运动鞋的支持力和运动鞋的重力是一对相互作用力
C.若弹簧测力计的示数为 3N，此时运动鞋受到的摩擦力不一定为 3N
D.如果拉力大小改变，摩擦力大小也会改变
【难度】★★★
【10】如图所示，用大小为8N的水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A，使其在水平地面上以1m/s匀速运动，当物体B静止不动时，与水平绳相连的弹簧测力计的示数为3N保持不变（不计绳和弹簧测力计重），正确的是（ ）
A.水平拉力F与地面对A的摩擦力是一对平衡力
B.A对B的摩擦力方向水平向右，大小为8N
C.若A以2m/s匀速运动，拉力F将变大
D.地对A的摩擦力方向水平向左，大小为5N
【难度】★★★
二、填空题
【11】一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N，当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为_________N。
【难度】★★
【12】如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向____（填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_________的方法来增大摩擦的。人在行走时的摩擦力是______（填“动力”或“阻力”）。
【难度】★★
三、作图题
【13】作图：（1）如图所示，物体A处于静止状态，小车在拉力F的作用下向右运动，请在图中画出物体A所受的支持力N和摩擦力f的示意图（力的作用点图中已标出）
（2）当物体A沿斜面匀速下滑时，请在图中画出斜面对A的作用力的示意图。
（3）当物体A沿斜面匀速下滑时，请在图中画出A对斜面的作用力的示意图。
【难度】★★★
四、实验题
【14】某同学学习了“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验后，做了如下实验：同种材质且体积相等、质量都为600g的A、B两个木块，放在一长木板上进行实验，实验中保证水平匀速拉动弹簧测力计，实验过程及结果如图所示。（g取10N/kg）
（1）测量摩擦力大小的依据是________________。
（2）图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是_________。
A.v1一定大于v2 B.v1一定小于v2
C.v1一定等于v2 D.v1可以大于、等于或小于v2
（3）图丁中拉动物体A、B一起匀速运动，拉力F的大小为__________N。
（4）比较甲、丙或乙、丁，可以得出：B的表面比A的表面更________________。
（5）在物理学中，我们把两个物体间的滑动摩擦力与压力的比值称为这两个接触面间的“动摩擦因数”，用符号μ表示木块A与长木板间的动摩擦因数大小为_________。已知A、B两个木块之间的动摩擦因数大小为0.4，在如图丁所示实验中，若用拉力F水平向左作用在A上使其位置保持不变，用拉力F4′将B匀速抽出，则拉力F4′的大小为________N（提示：B的上下表面均存在滑动摩擦力）。
【难度】★★★
五、简答题
【15】一辆小车的总质量为400kg，在水平路面上匀速运动的过程中，受到的阻力是车重的（g取10Nkg）问：
（1）用100N的水平拉力拉小车，小车静止不动，小车受到的阻力为多大
（2）当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
（3）当小车受到的水平拉力达300N时，小车所受的摩擦力变化吗？此时你认为小车做什么运动
【难度】★★★
一、选择题
【1】下列实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A.给自行车轴承中加润滑油 B.骑自行车的人刹车时用力捏闸
C.自行车的轮胎制有花纹 D.自行车的脚蹬子做得凹凸不平
【难度】★★
【2】如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
A.轴承中装有滚珠B.行李箱下安装轮子
C.自行车车把上刻有条纹D.磁悬浮列车悬浮行驶
【难度】★★
【3】如图所示，将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出，易拉罐几乎不动。则将纸片抽出的过程中，易拉罐
A.不具有惯性 B.在水平方向上受力平衡
C.相对纸片水平向右运动 D.受到水平向右的摩擦力
【难度】★★
【4】如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左匀速水平拉动，拉力大小为（ ）
A.4N B.6N C.12N D.16N
【难度】★★
【5】如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是（ ）
A.F甲
【6】如图所示，物体A、B、C叠放在水平桌面上，水平力F作用于C物体，使A、B、C以共同速度向右匀速运动，且三者相对静止，那么关于摩擦力的说法，正确的是（ ）
A.C不受摩擦力作用
B.B不受摩擦力作用
C.A受摩擦力的合力为零
D.以A、B、C为整体，整体受到的摩擦力为零
【难度】★★★
【7】在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个砝码，把一只测力计系在A上，如图所示，当向左拉动B时，测力计指针稳定，下列讨论中正确的是（ ）
A.A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力
B.A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对平衡力
C.B受到地面的摩擦力的大小为，方向向右
D.若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大
【难度】★★★
二、填空题
【8】用5N的力握住重2N的玻璃瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到10N，则手与瓶子之间摩擦力的大小为___N；若再向瓶内加水，则手与油瓶之间摩擦力的大小将____。（选填“增大”或“减小”“不变”）
【难度】★★
【9】如图，弹簧开始处于自然伸长状态，现用10N的推力F推着木板B向右作匀速直线运动，最终将弹簧压缩至最短（木板B始终未接触墙壁、地面与木板B的下表面光滑、B的速度始终大于A的速度）。在此过程中木板B受到摩擦力的方向向____（选填“左”或“右”），木块A受摩擦力的大小为____N；木块A在水平方向上受到的合力方向____发生改变（选填“可能”或“不可能”）。
【难度】★★★
三、作图题
【10】如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空，右脚着地的一瞬间.请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）。
【难度】★★
四、实验题
【11】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验：
（1）实验过程中，弹簧测力计________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是_____（选填“甲”、“乙” 、“丙”或“丁”）.
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________有关。（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论是________________（选填“正确”或“错误”）的。
（5）小明对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明_____（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
【难度】★★★
五、简答题
【12】一辆汽车总质量为5000kg，在水平路面上做匀速直线运动，受到的阻力是车重的0.05倍，问：
（1）汽车受到地面的支持力为多大？
（2）汽车做匀速直线运动时，汽车牵引力为多大？
（3）汽车关闭发动机在水平路面上做减速运动，此时汽车受到的阻力是多大？（要求写出计算过程并且说明理由，g取10N/kg）
【难度】★★★
【13】如图所示，物体B重5N，
（1）如果用F=20N的力水平向右推它，固定在竖直墙上，则物体B所受的摩擦力是多大 ？
（2）如果水平推力F减小到15N，物体刚好向下做匀速直线运动，此时物体所受的摩擦力大小为多大？
（3）若将水平向右的推力F减小到10N，物体竖直方向受到的合力F合为2N，则此时的滑动摩擦力为多大？
【难度】★★★
多数中学生只吃不看，导致错过此物理现象！如何解释？
这是初中生朋友们学习热学时，都会遇到的一个经典物理问题，也是每一位初中生从小都会碰到的物理现象，但是，却很少有学生真正仔细观察过。结果，真正出现此题时，多数学生都回答错了！
此物理问题就是：雪糕周围的白雾是上升还是下降？原因是什么？白雾如何形成的？ 与之相反的是：热水上方的白雾是上升还是下降？原因是什么？白雾如何形成的？
对于雪糕周围的白雾，有些同学很小的时候就看到过此现象。但是多数学生在吃雪糕时，从来没有注意过，这很考验一个人的观察能力！（仔细观察，其实除了白雾，还有不少的小冰晶！）
我们先来解释“白雾”，所有的白气、白雾其实都是水蒸气遇冷液化形成的小水滴！ 雪糕周围的白雾是雪糕周围空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。 热水上方的白雾是热水中产生的水蒸气遇到上方冷空气液化形成的小水滴。由于热的水蒸气温度高，密度小，上升，导致其上方的白雾也随之上升。 由于冷的水蒸气温度低，密度大，下降，导致其周围的白雾也随之下降！
这就是今天所要说的一个常见但是却让人忽略不见的物理现象。
类似的各种中考物理错题，可以看我的专栏《八套中考学霸物理错题集》，概括了历届中考学霸所归纳整理的全部中考物理易错题、重难点、各种技巧、方法、结论！凝结了智慧和灵感，是取长补短、快速提高物理成绩最快的方法！
万物之理谓之物理，物理现象就在我们身边，初中生朋友们，养成见物思理的良好习惯吧，为了美好的未来，加油！ 2 / 2