1.6镜面对称教案

主备人： 把关人： 研讨成员：初二数学组
教案序号

课时
1
课型
新授
课 题
1.6镜面对称
重点、难点
1、认识镜面对称现象及其性质。
2、能够辨别生活中的镜面对称现象
教学目标
1、通过观察活动，认识活动中的镜面对称现象
2、通过实际操作活动，认识镜面对称的性质
3、在活动中，感受镜面对称的趣味性，体验生活中的数学美
4、引导学生积极参加与到数学交流活动中，共同分享学习的快乐
教学
准备
1、教师准备一面大镜子。2、学生每人准备一面镜子，最好是长方形镜面
教学过程
教学环节
教材处理
师生
活动
二次备课
导入：
探究活动：
总结规律：
巩固练习：
课堂小结：
前面我们认识了对称图形中的轴对称 现象，大家掌握的非常好，这节课我们来学习一种新的对称现象，老师希望大家有更加出色的表现。
认识镜面对称现象：
1、观察活动一：
（1）出示幻灯片：“桥梁及其倒影”。
（2）观察这幅图，你有什么发现或感受？
（3）刚才大家说的都不错，这是生活中很常见的一种对称现象，是桥相对于水平面和影子相互对称的一种现象。
2、观察活动二：（1）出示幻灯片：“小朋友及其镜面”（2）再来观察这幅图，比比看谁发现的多。????（3）小结：在生活中大家都照过镜子，都有这种体验，这也是一种对称现象，是我们和镜中影象相对于竖直镜面的一种对称。
?认识镜面对称的性质1、操作活动一：“照影子，上下活动头部”。引导学生通过观察与操作，发现人与镜像上下移动的同向性，既头部向上，经像也向上；头部向下，镜像也向下。
2、操作活动二：“照镜子，前后活动头部”。
引导学生通过观察与操作活动，发现人与镜像前后移动的同向性，既头部向前，经像也向前；头部向后，镜像也向后。
3、操作活动三：“照镜子，左右活动头部”。
引导学生通过观察与操作活动，发现人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左，镜面反而向右，镜面反而向左。
4、小结：在我们照镜子时，镜子内外的人，上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生了对换。
小明上午在理发店理发时，从镜子内看到背后墙上普通时 钟的时针与分针的位置如图所示，此时时间是_________。
1、今天我们学了什么知识？
2、你觉得这节课表现的怎样？
生交流：桥与影子完全一样。?
生：桥和影子是对称的。
板书设计
教学反思