第四节 地形图 地形图的判读
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课件35张PPT。石龙二中
欢迎您！授课教师：张汉捡
任教班级：110 班祖国江山如此多娇！ 你认识它们吗？——等高线地形图1.4 地形图的判读地面高度海拔（绝对高度）： 地面某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离（高-低）海 拔海 拔相对高度练一练1500米500米 0米1000米 一样高你做对了吗？选一选√√想一想：世界陆地的最高点——珠穆朗玛峰的海拔8844.43米，可是生活在青藏高原上的卓玛却说珠峰高4000多米，这是为什么？等高线是如何绘制出来的呢？等高线：在地图上，海拔相同的点连接成的闭合曲线看一看100100100100100100100100200200200200等深线：在地图上，海洋中深度相同的点连接成的闭合曲线等高距：相邻两条等高线的高程差看一看新型多功能等高线模型 动一动 “做” 中 “学”
活动主题：制作山体模型并绘制其等高
线地形图
所需工具：橡皮泥若干，游标卡尺或者直尺一把，牙签一根或者细铁丝一条，戒刀一把，白纸一张，笔一支
活动要求：4人一组，分工合作，注
意安全
活动步骤：详见同学演示
A秋高气爽，阳光明媚，如果你是班长，本周末你策划组织同学们去爬山秋游，你会选择哪个一坡？为什么？B 密集稀疏等高线还可以告诉我们什么呢？山顶山脊嗨！一块来爬吧！山谷瞧，这有什么？鞍部（因其形如马鞍而得名）陡崖说一说，山体不同部位等高线的特征瞧一瞧，生活处处有地理天然的“等高线”天然的“等高线”天然的“等高线”黄 土 高 原天然的“等高线”美国科罗拉多大峡谷火眼金睛你能区别它们吗？AB山 脊山 谷 考一考1、请说出哪个字母代表山峰？A 考一考2、请说出E代表的是什么地形部位？陡崖 考一考3、请说出哪个字母代表缓坡？D 作业：1、请你和组员一块在刚才完成的等高线地形图上标注上山顶、山谷、山脊、鞍部
2、《学导练》相关练习再次欢迎并感谢各位
领导、同仁莅临指导！衷心感谢地理科组的全体老师及美术科组的陈连强老师、信息科组的张志强老师、物理科组的刘锦辉老师、政治科组的郑诗慧老师、及实习生莫嘉艳同学的大力支持与帮助！
欢迎您！授课教师：张汉捡
任教班级：110 班祖国江山如此多娇！ 你认识它们吗？——等高线地形图1.4 地形图的判读地面高度海拔（绝对高度）： 地面某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离（高-低）海 拔海 拔相对高度练一练1500米500米 0米1000米 一样高你做对了吗？选一选√√想一想：世界陆地的最高点——珠穆朗玛峰的海拔8844.43米，可是生活在青藏高原上的卓玛却说珠峰高4000多米，这是为什么？等高线是如何绘制出来的呢？等高线：在地图上，海拔相同的点连接成的闭合曲线看一看100100100100100100100100200200200200等深线：在地图上，海洋中深度相同的点连接成的闭合曲线等高距：相邻两条等高线的高程差看一看新型多功能等高线模型 动一动 “做” 中 “学”
活动主题：制作山体模型并绘制其等高
线地形图
所需工具：橡皮泥若干，游标卡尺或者直尺一把，牙签一根或者细铁丝一条，戒刀一把，白纸一张，笔一支
活动要求：4人一组，分工合作，注
意安全
活动步骤：详见同学演示
A秋高气爽，阳光明媚，如果你是班长，本周末你策划组织同学们去爬山秋游，你会选择哪个一坡？为什么？B 密集稀疏等高线还可以告诉我们什么呢？山顶山脊嗨！一块来爬吧！山谷瞧，这有什么？鞍部（因其形如马鞍而得名）陡崖说一说，山体不同部位等高线的特征瞧一瞧，生活处处有地理天然的“等高线”天然的“等高线”天然的“等高线”黄 土 高 原天然的“等高线”美国科罗拉多大峡谷火眼金睛你能区别它们吗？AB山 脊山 谷 考一考1、请说出哪个字母代表山峰？A 考一考2、请说出E代表的是什么地形部位？陡崖 考一考3、请说出哪个字母代表缓坡？D 作业：1、请你和组员一块在刚才完成的等高线地形图上标注上山顶、山谷、山脊、鞍部
2、《学导练》相关练习再次欢迎并感谢各位
领导、同仁莅临指导！衷心感谢地理科组的全体老师及美术科组的陈连强老师、信息科组的张志强老师、物理科组的刘锦辉老师、政治科组的郑诗慧老师、及实习生莫嘉艳同学的大力支持与帮助！