人音版 三年级上册 音乐 如今家乡山连山 教案（表格式）

《如今家乡山连山》
教学目标
1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重难点
教学重点：顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
教学难点：二部合唱乐句及“× × ×”切分节奏,“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
组织教学 播放课件，与孩子一起进教室。师：一首丰收之歌，把我们带进了丰收的田野，让我们一起去看看丰收的场景。 随音乐拍手进教室。观看丰收图片。 营造氛围，为下面的教学活动做铺垫。
发声练习 丰收的时节，最美的风景是笑脸，最动听的声音是笑声，让我们也来发出这喜悦的笑声。2、合着曲调唱一唱3、发自内心的笑声是爽朗的，看，我们请顿音记号来帮忙，用有弹性的声音来演唱。 1、模仿笑声“哈哈哈”听旋律。填词轻声演唱。3、用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。 训练断音唱法和“a”的正确口形，为歌曲的学习作准备。
解决重难点1、分声部学唱2、解决节奏难点 丰收了，大人孩子都笑了了。听，大人们的笑声多么爽朗，我们一起来学一学。孩子们的笑声多么清脆，我们也一起来学唱。我们来试一试，把大人和孩子们的笑声合在一起，来进行笑声大合唱。分角色：高声部孩子的笑声 低声部大人的笑声 先分再合。（引导合作：如果我们孩子们的笑声或大人的笑声轻一点，听听对方的声音就更好了！） 先来轻声学唱歌谱。（钢琴单音慢速弹奏）稍微加快速度唱。填上歌词来唱。加上节奏重音填词。用同样的方法解决高声部的演唱。轻声和声。 在二声部的学唱中，帮助学生建立低声部的音准概念。
1丰收的喜悦除了用笑声来传递，人们还会用什么方式来表达呢 我们一起来听听。2、锣鼓喧天喜洋洋，让我们也来敲出这喜悦的鼓声。A、出示节奏① 解决切分节奏谁来试一试？（划拍念）加上敲击。（切分节奏）怎样鼓点敲得有精气神？（强拍）B、出示节奏② 解决八分休止符节奏2、分成两队，接龙节奏3、加动作完整念。 学生自学熟悉节奏完整念，找出难点解决难点。分两组接龙两条节奏连起来念。 解决难点节奏
歌曲学唱 欢快的笑声，热闹的锣鼓把整个村庄变成了欢乐的海洋。家家欢天喜地，人人喜气洋洋，我们来听一听丰收后妈妈和孩子的对话，听听他们说了些啥？ 1、听歌曲《如今家乡山连山》，它唱了什么内容？2、丰收了，大伙儿都笑了，妈妈也笑了，我们来学学妈妈笑的这一乐句。3、模唱解决。4、有感情的唱。前半句：妈妈很爽朗的笑声，有力连贯的演唱；后半句突出惊喜、害羞的神情，甜甜的、自语似得演唱，弱些。表情：神气的、甜蜜的、羞涩的。5、完整的演唱，发现问题及时解决。6、歌曲可以分为5个乐句，老师和同学们来合作一下，老师唱前三句，同学们唱后面两个乐句。 仔细聆听歌曲，按内容分段。听老师范唱跟老师学唱4、找出难点、有感情唱一唱。5、完整的唱一唱6、分声部将后半段连起来唱一唱。7、双声部连起来唱一唱 突破节奏难点夯实合唱教学
妈妈和孩子的对话告诉我们家乡的变化，我们一起有感情的诵读前三个乐句。师生接龙学唱旋律。（对比演唱）学生完整唱旋律。填歌词。注意连跳的对比、句尾音的演唱。完整演唱。 师生合作有感情的诵读歌词学唱旋律有变化的学唱旋律填歌词完整演唱 用多样的学习方式引导孩子们有感情的学唱歌曲。
说说歌曲怎样演唱才能表现喜悦的心情？和伴奏完整演唱。 总结歌曲演唱的要求看指挥有感情的演唱。