人音版 三年级上册 音乐 森吉德玛 教案 （表格式）

（音乐）课时教学案
课 题
森吉德玛 第（ 1 ）课时
学习目标 1．欣赏管弦乐《森吉德玛》，通过比较的方法，感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪，熟悉主题并听辨主题出现了几次。2．引导学生听、看、想、表现等，培养学生的表现能力、合作能力以及创新能力。3．通过歌唱及表演，引导学生体验与感受民族音乐，激发学生对祖国、对民族的热爱。
学习重点 目标1 3 学习难点 目标2
课 型 学时课 师生课前准备 学生：
教师：
教学流程 学生学习活动设计 教师教学活动设计 二次备课
首学互学群学共学 生聆听师生舞蹈生聆听生聆听并思考生模仿生聆听并模仿生表现生回答生表现生聆听生聆听生打节奏生哼唱生聆听并思考回答生聆听并表现 导入：1.教师播放导入音乐（主题音乐片段加入创编歌词），并随着音乐跳舞。提问：你在音乐中感受到了什么？2.教师再次播放音乐，师生一起跳舞。{利用律动，营造氛围}教学过程：二、听音乐，说感受1.教师播放完整音乐，生聆听。提问：这段音乐中你觉得它 的速度怎么样呢？教师总结：一个部分快，一个部分慢（之前的律动打下了基础，学生容易分辨）2.教师播放音乐A段。提问：你听到音乐想到了什么场景？ 教师提问：你觉得这段音乐的速度和情绪是怎么样的呢？3.教师出示乐器图片师：今天老师带来了几位乐器好朋友，我们一起来看看，你们都认识吗？他们的演奏姿势师什么样子呢？（教师出示圆号、单簧管、小提琴和长笛的图片并展示其演奏姿势和声音） 4.教师再次播放A段音乐师：我们再来听一遍音乐，这次，老师要增加难度，当你听到哪种乐器时，请你来模仿哪种乐器的演奏姿势，同时，我们也要来给乐器的出场顺序排一排序。（生聆听并模仿）5.教师再次播放A段师：我们一起再来欣赏一遍音乐，用动作来表现你所听到的景色吧！（1）单簧管部分—太阳出来了（2）圆号部分—用手摸草地（3）小提琴部分—用手摸白云（4）长笛部分—森吉德玛来了师提问：你们为什么会觉得长笛部分会是表现森吉德玛出场呢，音乐在这个部分发生了什么变化？（力度变强了，森吉德玛出来了）6.教师播放A段音乐，学生一起表现音乐（1）完整表现师：刚刚我们找到了音乐中想要表现的景色，现在，我们一起来完整的表演吧！（2）分小组表现师：现在，老师把你们分成4个小组，请你们按照乐器的出场顺序来表演吧！（此处可以采用竞争机制中获得分数最高的小组进行选择乐器）7.教师播放B段（1）师：刚刚那么多好朋友都来了，接下来我们来听听，又发生了什么事情。（2）再次播放音乐，教师再次做律动师：这段音乐你们熟悉吗？（3）教师出示本首乐曲的主题旋律，并用钢琴弹奏师：这是我们这段音乐的主题旋律，请听老师用钢琴弹奏出来。（4）教师弹奏第二遍，请学生一起来打节奏。师：现在，老师给同学们一个挑战，我们一起来跟着音乐打打节奏，好吗？（5）师弹奏旋律，学生用“Lu”哼唱。师：刚刚我们一起敲打了节奏，我们再来用“Lu”一起哼唱一遍吧。（6）教师弹奏音乐，要求学生边敲打节奏边用“Lu”一起哼唱（7）教师播放B段，学生聆听师：我们来听一听音乐，找一找和A段音乐有什么不一样的地方。师总结：乐曲顺序，速度，情绪（8）教师再次播放B段，提问：你觉得主题音乐出现了几次。（9）再次播放B段，主题旋律出现第一次用打节奏的方式，第二次用动作（乐器演奏姿势）表现8.播放全曲师：草原美吗？我们跟着森吉德玛一起去草原看看吧，注意不同的表现方式哦