第十二章简单机械专题训练简单机械实验探究2021—2022学年人教版八年级物理下册（Word版含答案）
文档属性
| 名称 | 第十二章简单机械专题训练简单机械实验探究2021—2022学年人教版八年级物理下册（Word版含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-01-16 00:00:00 | ||
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文档简介
第十二章 专题训练 简单机械实验探究
1．如图所示，在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）实验前杠杆在如图甲位置静止时 _____（选填“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，此时需将两端平衡螺母向 _____调节（填“左”或“右”），这样做的目的是 _____。
（2）调节好后，按照如图乙所示的方式悬挂了钩码，杠杆平衡，根据实验数据，可以得出的结论是：_____（用文字或符号表述均可）。通过上面数据得出结论有不妥之处，原因是：_____。
（3）如图乙所示，如果将两边同时加上一个相同的钩码则会出现 _____。
A．左端下沉
B．右端下沉
C．继续平衡
D．以上都有可能
（4）为了让实验结论更具有普遍性，小华利用弹簧测力计又做了如图丙、丁两次实验让杠杆平衡，则F1_____F'2（填“＞”、“＜”或“＝”），判断依据是：_____。
2．为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置，实验测得的数据如表：
实验次数 斜面倾斜程度 木块重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长度s/m 机械效率
1 较缓 3 0.2 1.6 1 37.5%
2 较陡 3 0.3 1.8 1
3 最陡 3 0.4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做 _______运动；
（2）在第（1）步的过程中，木块的机械能 _______（选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（3）由实验数据可知：相同条件下，斜面的倾斜程度越陡，斜面的机械效率 _______；
（4）第2次实验中，斜面对木块的摩擦力为 _______N。
3．小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。
实验次数 物重G/N 测力计的示数F/N
1 1.00 0.65
2 1.50 0.90
3 2.00 1.15
（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），其理由是___________。
（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如上表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是___________。
4．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，每个钩码重2N，动滑轮重1N，测得的数据如表：
实验 次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3 74%
2 6 0.1 0.3
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
（1）在实验中，应竖直向上______（选填“匀速”、“加速”或“静止”）拉动弹簧测力计时读出拉力；
（2）第2次测量中，测力计示数如乙图，大小为______N，第2次实验测得的机械效率为______，克服绳重与摩擦所做的额外功为______J；
（3）分析表中数据可知：第4次实验是用______（选填“甲”、“乙”或“丙”）图做的；
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，______，滑轮组的机械效率越高；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越______；
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体______无关。
5．甲是某实验小组探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。
（1）挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的螺母向 _______（选填“左”或“右”）侧调节；
（2）图乙是一个平衡的杠杆，此时若推动右侧钩码的悬线（如图丙所示），就会发现杠杆______（选填“左端下沉”、“仍然平衡”或“右端下沉”）；
（3）某同学提出，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是该小组利用图丁所示的装置进行探究，在杠杆O点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在A点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计示数为 _______N。以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码处绳子拉力为阻力F2，多次改变动力作用点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F1L1总是_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）F2L2，其原因可能是________；
（4）图丁中，弹簧测力计处在A点位置时，此杠杆属于________（选填“省力”或“费力”）杠杆，请举出它在生活生产中的一个应用实例：________。
6．探究杠杆的平衡条件：
（1）小王把杠杆放在支架上后，在图（a）所示位置静止，这时的杠杆处于 _____（平衡/不平衡）状态．为了将杠杆调至水平位置平衡，他应将右端的平衡螺母向 _____（左/右）调节。当杠杆在水平位置平衡时，杠杆自重的力臂为 _____cm。实验中使杠杆在水平位置平衡的好处是 _____；
（2）如图（b），在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡时，左边钩码离支点20cm，右边挂钩离支点15cm，每个钩码重为1N，则此时弹簧测力计示数应为 _____N；
（3）如图（c），当杠杆在水平位置平衡时，与图（b）相比弹簧测力计示数将 _____（变大/不变/变小），这是因为弹簧测力计拉力的力臂 _____（变长了/不变/变短了）。
7．在“再探究动滑轮”的实验中时，小明利用自重不同的两个动滑轮进行了如图1所示的三次测量，数据记录如下：
实验序号 钩码重（N） 动滑轮重（N） 拉力（N） 钩码上升的高度（m） 测力计移动的距离（m） 机械效率（%）
1 4 0.5 2.3 0.2 0.4 87.0
2 4 0.9 2.5 0.2 0.4 80.0
3 6 0.5 3.3 0.2 0.4 ①
（1）为了测量绳子自由端的拉力F，应该在弹簧测力计 ____（选填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数；
（2）表格中实验数据①是 ______；
（3）通过比较 ________实验数据（选填实验序号），可以初步判断：同一动滑轮，提升的钩码越重，机械效率越 ________（选填“高”或“低”）；
（4）小红用重均为G0的滑轮，组装了如图2所示的甲、乙两个滑轮组，在相同时间内把重物G提升相同高度，若F1=F2，则F1、F2做功的功率P1_______P2，机械效率_______（两空均选填“>”、“=”或“＜”），在不计绳重及摩擦时，G∶G0=_______。
8．小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
（1）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡；
（2）在实验过程中，使杠杆在水平位置平衡的目的是______；
（3）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂；多次实验并把数据记录在下表中，多次实验的目的______；
次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm
1 1 10 2 5
2 2 10 1 20
3 2 15 3 10
（4）小明根据以上数据得出杠杆的平衡条件是______；
（5）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在B处挂______个相同的钩码；
（6）当图乙所示的杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O移动一格，杠杆______（选填“左侧下降”“右侧下降”或“水平平衡”）；
（7）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡；当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
9．如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示
钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m
甲 0.98 0.2 0.98 0.2
乙 0.98 0.2 1.02 0.2
丙 0.98 0.2 0.55 0.4
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是______；
（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是______；
（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮______；
10．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小兵与同学们用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如表：
次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率
1 2 10 0.8 30 83.3%
2 4 10 1.5 30 ①
3 6 10 ② 30 90.9%
（1）实验时应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出物体上升的高度；
（2）表格中编号①处的数据为______（结果保留一位小数）；编号②处的数据为_______（观察丙图）；
（3）分析数据可得结论：使用同一滑轮组提升不同重物至同一高度时，提升的物重增加时，所做的额外功___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）分析数据可得结论：使用同一滑轮组，滑轮组的机械效率与物重的关系可能比较符合的图是___________。
A． B． C． D．
11．为了探究斜面的杋械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置，实验测得的数据如下表：
实验次数 斜面倾斜程度 木块重力 斜面高度 沿斜面拉力 斜面长度 机械效率
1 较缓 3 0.2 1.6 1 37.5%
2 较陡 3 0.3 1.8 1
3 最陡 3 0.4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做________运动；
（2）第2次实验中，斜面的机械效率为________，斜面对木块的摩擦力为________N；
（3）分析实验数据可知机械效率与斜面倾斜程度的关系是，斜面越陡，斜面的机械效率________；
（4）请举出生活中应用斜面的实例________。
12．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中的数据如表所示，实验装置如图所示。
（1）实验中应沿竖直方向向上______拉动弹簧测力计，使钩码上升：
（2）通过表中数据可分析出第1次实验是用______（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验：不计摩擦和绳重，动滑轮的重力为GE＝______N；
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的总质量越大），滑轮组的机械效率______（选填“越高”、“不变”或“越低”）；
（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验机械效率η＝______；
（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，______。
实验次数 物理量 1 2 3
钩码重G/N 3 3 4
钩码上升高度 0.1 0.1 0.1
绳端拉力h/m 1.5 1.2 1.8
绳端移动距离s/m 0.3 0.4 0.3
机械效率η 66.7% 62.5%
参考答案
1．是 右 避免杠杆自身重力对杠杆平衡条件的影响 杠杆平衡时，动力臂与动力的乘积等于阻力臂与阻力的乘积 实验中只进行一次实验，会使结论出现偶然性 B ＜ 其他条件不变时，力臂越长，力越小
2．匀速直线 变大 越大 0.9
3．变小 测力计的重力 动滑轮本身有重力
4．匀速 2.6 77% 0.08 丙 物体越重 低 被提升的高度
5．平衡 左 左端下沉 2.3N 大于 杠杆自身有重力 费力 镊子
6．平衡 右 0 便于测量力臂 4 变大 变短了
7．缓慢匀速提升 90.9% 1、3 高 ＜ > 2∶1
8．右 便于测量力臂的大小 得到杠杆平衡的普遍规律，避免偶然性 6 左侧下降 变大
9．省力 改变了用力的方向 费距离
10．匀速 88.9% 2.2 变大 B
11．匀速直线 50% 0.9 越大
12．匀速 甲 1.5 越低 74.1% 增大提升的物重，可以提高滑轮组的机械效率
1．如图所示，在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）实验前杠杆在如图甲位置静止时 _____（选填“是”或“不是”）平衡状态；为使杠杆在水平位置平衡，此时需将两端平衡螺母向 _____调节（填“左”或“右”），这样做的目的是 _____。
（2）调节好后，按照如图乙所示的方式悬挂了钩码，杠杆平衡，根据实验数据，可以得出的结论是：_____（用文字或符号表述均可）。通过上面数据得出结论有不妥之处，原因是：_____。
（3）如图乙所示，如果将两边同时加上一个相同的钩码则会出现 _____。
A．左端下沉
B．右端下沉
C．继续平衡
D．以上都有可能
（4）为了让实验结论更具有普遍性，小华利用弹簧测力计又做了如图丙、丁两次实验让杠杆平衡，则F1_____F'2（填“＞”、“＜”或“＝”），判断依据是：_____。
2．为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置，实验测得的数据如表：
实验次数 斜面倾斜程度 木块重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长度s/m 机械效率
1 较缓 3 0.2 1.6 1 37.5%
2 较陡 3 0.3 1.8 1
3 最陡 3 0.4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做 _______运动；
（2）在第（1）步的过程中，木块的机械能 _______（选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（3）由实验数据可知：相同条件下，斜面的倾斜程度越陡，斜面的机械效率 _______；
（4）第2次实验中，斜面对木块的摩擦力为 _______N。
3．小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。
实验次数 物重G/N 测力计的示数F/N
1 1.00 0.65
2 1.50 0.90
3 2.00 1.15
（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），其理由是___________。
（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如上表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是___________。
4．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，每个钩码重2N，动滑轮重1N，测得的数据如表：
实验 次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3 74%
2 6 0.1 0.3
3 4 0.1 1.4 0.5 57%
4 4 0.2 1.4 1.0 57%
（1）在实验中，应竖直向上______（选填“匀速”、“加速”或“静止”）拉动弹簧测力计时读出拉力；
（2）第2次测量中，测力计示数如乙图，大小为______N，第2次实验测得的机械效率为______，克服绳重与摩擦所做的额外功为______J；
（3）分析表中数据可知：第4次实验是用______（选填“甲”、“乙”或“丙”）图做的；
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，______，滑轮组的机械效率越高；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越______；
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体______无关。
5．甲是某实验小组探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。
（1）挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于______（选填“平衡”或“非平衡”）状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的螺母向 _______（选填“左”或“右”）侧调节；
（2）图乙是一个平衡的杠杆，此时若推动右侧钩码的悬线（如图丙所示），就会发现杠杆______（选填“左端下沉”、“仍然平衡”或“右端下沉”）；
（3）某同学提出，若支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件是否仍然成立？于是该小组利用图丁所示的装置进行探究，在杠杆O点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在A点处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计示数为 _______N。以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码处绳子拉力为阻力F2，多次改变动力作用点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F1L1总是_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）F2L2，其原因可能是________；
（4）图丁中，弹簧测力计处在A点位置时，此杠杆属于________（选填“省力”或“费力”）杠杆，请举出它在生活生产中的一个应用实例：________。
6．探究杠杆的平衡条件：
（1）小王把杠杆放在支架上后，在图（a）所示位置静止，这时的杠杆处于 _____（平衡/不平衡）状态．为了将杠杆调至水平位置平衡，他应将右端的平衡螺母向 _____（左/右）调节。当杠杆在水平位置平衡时，杠杆自重的力臂为 _____cm。实验中使杠杆在水平位置平衡的好处是 _____；
（2）如图（b），在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡时，左边钩码离支点20cm，右边挂钩离支点15cm，每个钩码重为1N，则此时弹簧测力计示数应为 _____N；
（3）如图（c），当杠杆在水平位置平衡时，与图（b）相比弹簧测力计示数将 _____（变大/不变/变小），这是因为弹簧测力计拉力的力臂 _____（变长了/不变/变短了）。
7．在“再探究动滑轮”的实验中时，小明利用自重不同的两个动滑轮进行了如图1所示的三次测量，数据记录如下：
实验序号 钩码重（N） 动滑轮重（N） 拉力（N） 钩码上升的高度（m） 测力计移动的距离（m） 机械效率（%）
1 4 0.5 2.3 0.2 0.4 87.0
2 4 0.9 2.5 0.2 0.4 80.0
3 6 0.5 3.3 0.2 0.4 ①
（1）为了测量绳子自由端的拉力F，应该在弹簧测力计 ____（选填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数；
（2）表格中实验数据①是 ______；
（3）通过比较 ________实验数据（选填实验序号），可以初步判断：同一动滑轮，提升的钩码越重，机械效率越 ________（选填“高”或“低”）；
（4）小红用重均为G0的滑轮，组装了如图2所示的甲、乙两个滑轮组，在相同时间内把重物G提升相同高度，若F1=F2，则F1、F2做功的功率P1_______P2，机械效率_______（两空均选填“>”、“=”或“＜”），在不计绳重及摩擦时，G∶G0=_______。
8．小红和小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。
（1）若实验前杠杆如图甲所示，可将杠杆两端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡；
（2）在实验过程中，使杠杆在水平位置平衡的目的是______；
（3）在杠杆两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，测出力臂；多次实验并把数据记录在下表中，多次实验的目的______；
次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm
1 1 10 2 5
2 2 10 1 20
3 2 15 3 10
（4）小明根据以上数据得出杠杆的平衡条件是______；
（5）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A处挂4个钩码，如图乙所示，为使杠杆重新平衡，应在B处挂______个相同的钩码；
（6）当图乙所示的杠杆平衡后，将A点和B点下方所挂的钩码同时向支点O移动一格，杠杆______（选填“左侧下降”“右侧下降”或“水平平衡”）；
（7）如图丙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡；当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
9．如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示
钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离S/m
甲 0.98 0.2 0.98 0.2
乙 0.98 0.2 1.02 0.2
丙 0.98 0.2 0.55 0.4
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是______；
（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是______；
（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮______；
10．在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小兵与同学们用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如表：
次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率
1 2 10 0.8 30 83.3%
2 4 10 1.5 30 ①
3 6 10 ② 30 90.9%
（1）实验时应沿竖直方向___________拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出物体上升的高度；
（2）表格中编号①处的数据为______（结果保留一位小数）；编号②处的数据为_______（观察丙图）；
（3）分析数据可得结论：使用同一滑轮组提升不同重物至同一高度时，提升的物重增加时，所做的额外功___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）分析数据可得结论：使用同一滑轮组，滑轮组的机械效率与物重的关系可能比较符合的图是___________。
A． B． C． D．
11．为了探究斜面的杋械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置，实验测得的数据如下表：
实验次数 斜面倾斜程度 木块重力 斜面高度 沿斜面拉力 斜面长度 机械效率
1 较缓 3 0.2 1.6 1 37.5%
2 较陡 3 0.3 1.8 1
3 最陡 3 0.4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做________运动；
（2）第2次实验中，斜面的机械效率为________，斜面对木块的摩擦力为________N；
（3）分析实验数据可知机械效率与斜面倾斜程度的关系是，斜面越陡，斜面的机械效率________；
（4）请举出生活中应用斜面的实例________。
12．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中的数据如表所示，实验装置如图所示。
（1）实验中应沿竖直方向向上______拉动弹簧测力计，使钩码上升：
（2）通过表中数据可分析出第1次实验是用______（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验：不计摩擦和绳重，动滑轮的重力为GE＝______N；
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的总质量越大），滑轮组的机械效率______（选填“越高”、“不变”或“越低”）；
（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验机械效率η＝______；
（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，______。
实验次数 物理量 1 2 3
钩码重G/N 3 3 4
钩码上升高度 0.1 0.1 0.1
绳端拉力h/m 1.5 1.2 1.8
绳端移动距离s/m 0.3 0.4 0.3
机械效率η 66.7% 62.5%
参考答案
1．是 右 避免杠杆自身重力对杠杆平衡条件的影响 杠杆平衡时，动力臂与动力的乘积等于阻力臂与阻力的乘积 实验中只进行一次实验，会使结论出现偶然性 B ＜ 其他条件不变时，力臂越长，力越小
2．匀速直线 变大 越大 0.9
3．变小 测力计的重力 动滑轮本身有重力
4．匀速 2.6 77% 0.08 丙 物体越重 低 被提升的高度
5．平衡 左 左端下沉 2.3N 大于 杠杆自身有重力 费力 镊子
6．平衡 右 0 便于测量力臂 4 变大 变短了
7．缓慢匀速提升 90.9% 1、3 高 ＜ > 2∶1
8．右 便于测量力臂的大小 得到杠杆平衡的普遍规律，避免偶然性 6 左侧下降 变大
9．省力 改变了用力的方向 费距离
10．匀速 88.9% 2.2 变大 B
11．匀速直线 50% 0.9 越大
12．匀速 甲 1.5 越低 74.1% 增大提升的物重，可以提高滑轮组的机械效率