语文七年级上册《秋天》优秀实用教案

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秋 天
一、教学目标
　　认知目标：有感情地反复朗读全诗；进行语言积累；
能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；
培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力；
情感目标：培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
二、教学重点：引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
三、教学难点：揣摩诗歌的清丽的意象，体味诗歌清远、闲静的意境美。
四、教学安排： 一课时
五、教学过程：
一、导入：（说秋）
1、学生观赏秋天的图画，自由用词语或句子描绘秋景
二、赏读诗歌，领悟美感，把握作者的感情。（读秋）
1、作者简介：
2、检查学生完成生字词的情况。
3、何其芳的诗歌十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏。下面听朗读，注意读准字音、读准节奏，把握语速、读出情感
4、学生自由朗读。
5、请几位学生试着朗读。要求读出感情。
三、互助研讨，感悟诗歌深层意韵。（品秋）
（一）整体看：这是一首描写乡村秋景的诗，从诗中的哪些地方可以看出来？
（二）诗中描绘了几幅图画？分析并给他们取个名字？
分析并提问
第一节
1、这一节诗中哪些词写出了丰收的景象？
2、第一节诗从哪些感官来描写农家丰收的景象？
3、第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？
4、我们可以给第一幅画命个名吗？
第二节
（1）第二节最后一句说秋天在“游戏”，实际上写了什么？
（2）写了几个动作？
（3）是在什么时间？从哪能看出来？21世纪教育网
（4）渔民打捞起了什么？
（5）这幅图我们又给它取个什么名呢？
第三节
1、根据课文第三节内容，你觉得画面上有必要增添些什么内容
吗？ （放幻灯）
2、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”一词什么意思？作者用他要表达什么或者预示什么呢？[21世纪教育网21世纪教育网
3、这一节怎么命名？
（三）从全诗看，抒发了作者怎样的思想感情？
四、拓展延伸（绘秋）
1、我也能当小诗人！改写歌词『春天在哪里』
春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀
这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹂
五、总结： 21世纪教育网
六、【教师寄语】
七、作业：
1、做语文练习册
2、收集关于秋天的诗词，写在积累本上
八、教学流程
[来源:21世纪教育网]
开 始
提问
朗读
回答
出示图片
PPT 分析诗歌内容（品秋）
自由朗读
听朗读示范
PPT 听录音，朗读课文（读秋）
PPT 解决生字词
作者简介
PPT 赏图片、说秋
创设情景导入
结束
布置作业
教师寄语
改写歌词
PPT 课外拓展（绘秋）
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