冀美版三年级美术下册《3.色晕丰富的染纸》教学设计

课题 名称 3色晕丰富的染纸 课型 设计应用
教学分析 学习者 分析 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习内容分析 本课就是借助意趣横生的染纸练习，使孩子们进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜，使之对染纸产生浓厚的兴趣，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。
教学目标 情感态度价值观 完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式了解色彩的原色知识。喜欢染纸的过程，
过程与方法 学习和尝试染纸的技术和方法
知识与技能 并能用染纸作品装饰美化生活。
教学重难点 不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
教学准备 生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、报纸、各种染纸作品。
教学过程
教师活动 学生活动清单 设计意图
一、组织教学、检查学具
二、激趣导入
１．同学们，你们看，老师今天的戴的围巾怎么样？，（出示围巾）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——色晕丰富的染纸。
三、新授
１．染纸是怎么做出来的呢？教师示范。
２．欣赏了染纸，你认为制作步骤是怎样的？ 知道了步骤，你想不想动手试一试？ 那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。
３．欣赏别人的作品，思考没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法。
４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？
四、自主创作
提出作业要求，学生练习，师巡回辅导
五、深入研究，发散性思维：
同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，能干什么用？（出示制作作品） 师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独特的作品来。
普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
(拿出扎染围巾让学生看) 学生回答。 在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
课后反思