冀美版七年级美术下册《2.想象与创意》教学设计

《想象与创意》教学设计
【教材分析】
本课是河北美术出版社七年级下册第二课内容，属于造型 表现学习领域。本课内容和七年级上册《图形与联想》有联系。本课课题提出想象是创造的动力，创意可以让平凡的事物擦出火花。学生通过创意设计，体会事物间的联系，并利用其关系对其进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品，提高学生的想象力和创造力。
【学生分析】
初一年级的学生抽象思维能力还是相对较弱，需要借助多媒体教学，提供直观的形象，激发学生主动学习和思考的兴趣。尽量联系现实生活，让学生在亲身体验中感悟和认识。抓住学生争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己。在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验创意的乐趣。
【教学目标】
知识与能力：通过欣赏物品关联部分的创意设计，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得美丽而奇特。
过程与方法：通过添画的形式，大胆想象，能够设计一件有创意的作品。
情感、态度和价值观：在平凡的事物中去想象和创意其中的美丽和独特，体验美好创意的喜悦之情，为生活点缀别样的美。
【教学重点】
启发学生根据生活中司空见惯的事物，进行大胆想象，学会创造有联系的整体场景，通过添画的形式，设计一件有创意的作品。
【教学难点】
如何驾驭想象与创意的翅膀，使生活中平凡的事物闪烁出别样的光辉。
【教学方法】
讲授法、讨论法、练习法
【教学准备】
空图片、创意的实物作品
【课前准备】学生分成6个小组。
【课时】1课时
【教学过程】
导入新课：
同学们，我问大家一个问题，大家想不想回家？回家后家人是不是给我们做好多好吃的，那你闭上眼睛想一下这周我们回家时，你家人会为你做什么呢？你闭上眼睛想的这个过程叫什么呢？
学生：想象
教师：好，今天我们就来学习第二课《想象与创意》，哪位同学能描述一下什么是想象？
学生甲回答：
教师总结：想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而创造新的表象的过程。
教师：现在我们看看课本，了解一下什么是创意呢？
学生乙回答：
教师总结:创意是想出或者做出了别人没有想出来过或做出来过的东西。实质上，创意是传达信息的一种特别的方式，具有新颖性和创造性。它像仙女的魔术棒，可以点石为金。我们一块来看一段录像，看看这些神奇的沙子是怎样拥有魔法的。
（演示课件：沙画）
教师：同学们看完后你有什么感觉？这是什么绘画？大家见过吗？
学生回答：
教师：这种沙画就是一门独特的艺术，作画者在特制灯光台上，用沙子和一双妙手瞬间变化出种种图案，惟妙惟肖，产生一种奇妙的视觉效果，使美术这种静态艺术变成动态的表演呈现，更富有生命力。如果我们注意一下，就会发现想象和创意无处不在，我们一块来看一下市场上的一些产品有没有创意？创意何在？
（多媒体演示产品图片）
学生讨论后，小组代表回答创意点。
教师：那大家喜欢这三样商品吗？
（多媒体展示图片）
教师：这三样商品怎么变成艺术品呢？我们来欣赏一下这些创意，他们的创意在哪？
（多媒体展示图片）
学生丙回答。
教师：这里用到了上学期学过的知识点是什么？
学生：联想
教师：联想是由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。大家已经欣赏了这么多创意，想不想自己当一回小设计师啊，用你的奇思妙想让这些普通的东西变成精彩的小艺术品。
学生分组探究，完成作品。
教师指导学生欣赏自己和同学创作的作品，进行评价。
【作业】通过动手画画、贴贴，进行装饰，使一件普通的物品变得神奇起来。
【板书设计】
想象与创意
想象
创意
联想
【教学反思】
本课以学生的敏感话题导入，调动了学生学习的积极性。欣赏创意精品设计，让学生体会想象与创意在生活中的应用和重要性。利用多媒体教学，加强了课堂的交互性，调动了学生参与教学的积极性。教学任务基本完成。
不足：教学准备不充足，学生在展示环节浪费了时间，以至于在评价环节有点仓促。