3.4谁的红果多导学案 一年级数学下册-北师大版

3.4 谁的红果多
导学案
学习目标
1.会比较100以内数的大小。
2.体会数位的意义，以及100以内数的顺序。
重点：掌握比较数的大小的方法。
难点：掌握比较数的大小的方法。
一、自学释疑
怎样比较100以内数的大小？
二、合作探究
探究点一、谁的红果多
秋天来了,小熊和小猴子在森林里采了一些红果。
1．从图中你都了解到什么事情
小熊说自己有21个红果。
小猴子说自己有18个红果。
小熊的红果有2串零1个,是2个十和1个一。小猴子的红果有1串零8个,是1个十和8个一。
……
2.那你觉得谁的红果多呢 你是怎么想的呢
我们数数的时候,是这样数的:18、19、20、21……所以说21个红果比18个红果多,也就是小熊的红果多。
我从它们手里拿的红果看出来的,小熊手里的红果有2串还多1个,小猴子手里的红果才1串多8个,所以说小熊的红果多。
我觉得21比20大,18还不够20呢,所以21个红果比18个红果多,也就是说小熊的红果多。
……
这样充分利用图中的信息来解决问题,方法很不错
探究点二、做一做，填一填
1.我们可以用小方块来摆一摆，比一比看
21是两条零1个小方块，18是一条零8个小方块。
2.现在请同学们同桌两个人合作,分别把这两个数表示在计数器上,然后用“>”连接起来。
同桌合作,完成操作练习及数的大小比较
交流你是怎样做的
探究点三、写一写，比一比
1.看老师这有两幅图,你能看图完成填空吗
2.独立完成练习后,交流订正,说说自己是怎样想的。
第一幅图中左边的计数器十位上是3个珠子表示3个十,个位上是2个珠子表示2个一,就是32;右边的计数器十位上是3个珠子表示3个十,个位上是4个珠子表示4个一,就是34。同样是3个十,那么看个位,2小于4,所以32<34。
第二幅图中左边计数器百位上是1个珠子表示1个百,其他数位上没有珠子用0表示,就是100;右边计数器十位上是9个珠子表示9个十,个位上是9个珠子表示9个一,就是99。数数时,先数99再数100,所以100>99。
……
借助计数器可以形象直观地看出哪个数大,哪个数小
探究点四、看一看，填一填
我们还可以观察数轴知道数的大小,因为数轴上的数与我们数数的顺序是一致的。请你来读一读教材第28页最下面的一组数,再来完成练习。
按顺序读数后,完成练习。
交流订正,重点说说想法。
我的收获
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