5.3青蛙吃虫子导学案 一年级数学下册 北师大版

5.3 青蛙吃虫子
导学案
学习目标
1、进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,学会提出问题与解决问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
重点：
掌握两位数加减整十数的计算方法。
难点：
理解两位数加减整十数的算理。
一、自学释疑
怎样计算两位数加减整十数？
二、合作探究
探究点一、提出数学问题
看看老师今天带给你们的谜语是什么：小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。
“青蛙”。
那你知道关于青蛙的哪些知识呢
青蛙会吃害虫。
我们今天就要来学习青蛙吃虫子这一课。青蛙会吃害虫,我们应该怎样做呢 (环保教育和爱护小动物)
请你听听,两只青蛙在说什么呢
大青蛙说:我吃了56只害虫。小青蛙说:我吃了30只害虫。
听了它们的话,你能提出哪些数学问题
1:两只青蛙一共吃了多少只害虫
2:大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫
3:小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫
探究点二、两位数加整十数
现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫 你们打算怎样列式呢
56+30等于多少,该怎样计算呢
请先自己想一想,然后同桌合作,利用你们的学具帮忙算一算。
动手操作。
全班汇报交流。
(1)摆小棒,5捆加3捆是8捆,再加6根,合起来是86根。
(2)从计数器上拨珠子,我先拨出56,再在十位上拨3个珠子,这样十位上就是8个珠子,个位上是6个珠子,合起来就是86。
(3)我们没有摆小棒,也没有拨计数器,我们是这样算的:先把个位上的6+0=6写在得数的个位上,再把十位上的5+3=8写在得数的十位上,得数就是86。
为什么30中的3要加在十位上
四人一组讨论。
汇报交流。
30中的3在十位上,表示3个十。
小结:56+30的计算方法同学们想出了好几种,你们说的这些方法都很好,这几种方法你喜欢哪一种 在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。
探究点三、两位数减整十数
大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫 小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫 怎样列式
56-30
56-30怎样计算呢
请先自己想一想,然后同桌合作,利用你们的学具帮忙算一算。
动手操作。
全班汇报交流。
(1)摆小棒,5捆减3捆是2捆,再加6根,合起来是26根。
(2)从计数器上拨珠子,我先拨出56,再在十位上拨走3个珠子,这样十位上就是2个珠子,个位上是6个珠子,合起来就是26。
(3)我们没有摆小棒,也没有拨计数器,我们是这样算的:先把个位上的6+0=6写在得数的个位上,再把十位上的5-3=2写在得数的十位上,得数就是26。
为什么30中的3要在十位上减
四人一组讨论。
汇报交流。
30中的3在十位上,表示3个十。
小结:56-30的计算方法同学们想出了好几种,你们说的这些方法都很好,这几种方法你喜欢哪一种 在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。
探究点四、两位数加减一位数、整十数对比练习
自己完成53页最下面算一算，说一说。
这几个算式有什么共同特点
第一行都是两位数加减整十数。
有什么规律？
要先把十位上的数相加减,得到的结果再加上个位上的数,在今后的计算中可以选择你喜欢的方法进行计算。
第二行都是两位数加减一位数
有什么规律？
要先把个位上的数相加减,得到的结果再加上十位上的数,在今后的计算中可以选择你喜欢的方法进行计算。
课堂小结：
两位数加减整十数方法一：用小棒摆一摆。方法二：用计数器计算。方法三：用数的组成计算。
我的收获
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