1.1买铅笔导学案 一年级数学下册-北师大版

1.1 买铅笔
导学案
学习目标
1.与他人交流各自算法的过程,理解十几减9的算理,构建20以内退位减法的基本思路。
2.正确计算十几减9的题目。
3.感受20以内退位减法与生活的密切联系,体验数学的应用价值。
4.培养学生积极参与数学活动的兴趣,体验探索与创造的快乐。
重点：探究算法,正确计算。
难点：理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。
一、自学释疑
怎样计算十几减9？
二、合作探究
探究点一、提出数学问题
小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么
探究点二、十几减9
怎样求还剩几支铅笔呢 列式：
（1）你有办法算出15-9等于几吗 先想一想可以怎样算,并按自己的想法算一算;也可以用小棒代替铅笔,摆一摆,说一说,计算15-9可以怎样想,再把你的算法和小组内的小朋友说一说。
(2) 可能出现以下情况：
方法1.一根一根地减
先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。
方法2.分开减再加
先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。
方法3.先减一部分再减一部分
把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
方法4. 想加法算减法
想9+6＝15，反过来15-9＝6。
……
(3)小结:刚才用各种不同的方法计算出了15-9=6,在这几种方法中,你最喜欢哪一种 请你再次把自己最喜欢的方法介绍给同桌听一听。
探究点三、做一做，说一说
你能用计数器来算一算15-9等于多少吗？
在计数器上拨一拨。
说一说你是怎样拨的。
个位上不够9个珠子，十位上1个珠子相当于个位上的10个珠子，因此，拿掉十位上的1个珠子，在个位上添上10个珠子，然后拿走9个珠子，还剩6个珠子。
探究点四、算一算
用你喜欢的方法算一算12-9= 17-9= 16-9= 19-9=
交流算法
课堂小结：
我们这节课学习了十几减9的退位减法，知道了计算方法多样，可以选择自己最喜欢的方法。