北师大版 数学一年级上册 《认识钟表-小明的一天》（教案）

《小明的一天》教学设计
教学目标:
1.结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。
2.初步培养学生观察、分析、推理的能力。
教学重、难点:
正确认读整时和半时。
教具准备:
多媒体课件、教具钟
教学过程:
一、导入新课
1.猜谜语:
师:同学们，你们喜欢猜谜语吗
生:喜欢。
师:下面大家听:
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。师:大家真聪明，谜底就是钟表。
(解析:因为钟表的三根针一直走不会停，而且还有转动的声
音，所以迷底是钟表。)
2.那么，你在生活中见过哪些钟表呢
师:生活中有各种各样的钟表(出示课件)，你想了解它吗 这节
课我们就一起去认识钟表!让我们共同走进小明的一天。
二、新课教学
1.出示钟面
师:观察钟面，说一说钟面上都有什么 钟面是圆的，钟面上有12个数字，分成十二个相等的大格，有60个小格，钟面上有3根针，短又粗的针是时针，细又长的针是分针，最细最长的针是秒针。这节课我们主要来认识时针和分针。
师:这根短又粗的指针叫时针，时针的特点是短而粗。
那么这根细又长的指针就叫“分针”，分针的特点是细而长。
2.认识整时
(1)出示小明起床的画面及钟面
师:闹钟响了，小明起床了，谁知道现在几时了
师:观察这时的钟面，分针指向12，时针指向7
师:分针指向12，时针指向7是7时。
(2)出示小明上课的画面及钟面
师:小明在干什么 现在是几时 怎么看出来的
对了，他在上课，分针指向12，时针指向8是8时。
(3)出示小明吃午饭的画面及钟面
师:说说小明在做什么 现在是几时 怎么看出来的
分针指向12，时针指向12是12时。(引导学生知道12时属于特
殊的情况，分针和时针都是指向12，两个指针重合了，这就是12
时。)
(4)出示小明踢足球的画面及钟面
分针指向12，时针指向4是4时。小明正在踢足球。
师小结:当分针指向12就是整时，时针指向6就是6时，指向8就是8时，指向4就是4时。也就是时针指几就是几时。3.认识半时
(1)出示小明白天锻炼和晚上睡觉的画面，以及对应的时间，说说画面中的小明在做什么
师:像这样分针指向6,时针指在两个数字之间，时针过儿就是几时半。
(2)师:由此我们得出，分针指向6，时针在9和10之间，时针过9就是9时半:分针指向6，时针在8和9之间，时针过8就是8时半。
三、练一练，说一说
1.分针指12，时针指1就是( )时。
学生思考后回答:分针指12,时针指1就是( 1)时。
2.分针指12，时针指3就是( )时。
学生思考后回答:分针指12,时针指3就是( 3) 时。
3.分针指6,时针指在1和2之间，就是( )时半。
学生思考后回答:分针指6,时针指在1和2之间，就是( 1时半。)
4.分针指6,时针指在5和6之间，就是( )时半。
学生思考后回答:分针指6，时针指在1和2之间，就是( 5时半。)
四、概括总结，质疑升华.
这节课咱们学了很多关于钟表的知识，你能和大家说一说你有
什么收获吗 小朋友们，时间非常宝贵，所以，老师希望大家要珍惜时间，还要合理利用时间，做时间的小主人，这节课就上到这里，下课!