教科版九年级物理上册 6.2 电功率 教案（表格式）

电功率
教学目标 1．掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）。2．电功的计算公式。3．知道电路中电流过大的原因。
教学重难点 1．重点：电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）。2．难点：电功率公式的应用。
教学准备 电源，演示电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，电灯泡2.5V一个，导线若干。
教学过程 一、引入新课家庭照明中，100W的电灯泡比40W的电灯泡亮，这就表明相同时间里，100W的电灯泡把较多的电能转化为光和热，也就是说，电能的消耗，电流做功有快慢之分，在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。如果用电器时间t内消耗的电能为W，则所消耗电能与时间之比，定义为这个用电器的电功率（electric power）。二、新课讲授。（一）认识电功率1．电功率：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用来描述电流做功的快慢。（1）定义式：P＝。（2）国际单位：瓦特（W），常用单位：千瓦（kW）。2．认识电视机上的铭牌（图6-2-2所示），讲解。（二）电功率的大小1．实验探究电功率跟电流，电压的关系。由实验室没有测量电能的仪器，突出矛盾，提出问题：我们能测量电流做功的功率吗？引导学生类比电阻的测量，来思考问题。（1）做出猜想和假设：可能与电流和电压有关。（2）制定计划设计实验：可通过点灯泡的亮度判断灯泡电功率的大小，用滑动变阻器来改变电路中的电流和电压，用电压表测量小灯泡的电压，用电流表测量小灯泡的电流。要求学生画出实验电路图（学生黑板演示）。（3）进行实验和收集证据：请学生按电路图连接电路，实验时调节滑动变阻器，注意观察小灯泡的发光情况和电压表、电流表的示数。同时提醒学生注意：一是：在电路连接过程中开关要断开。二是：滑动变阻器滑片处于最大电阻处。三是：电流表和电压表选小量程以及理由。四是：实验过程中注意观察灯泡的发光情况和两表的示数。（4）分析论证：滑动变阻器电阻减小，灯泡电阻不变，电路中的总电阻减小，电源电压不变，根据欧姆定律得到电流增加；根据串联分压规律，滑动变阻器阻值减小，灯泡电阻不变，灯泡分压增加。同时灯泡变亮，说明电功率变大。结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，电功率 。2．通过更加精密的测量和定量分析，可得：电功率等于电压与电流的乘积，即P＝UI。推导计算式：由P＝UI和P＝得W＝UItP＝UI（表示电功率等于电压与电的乘积）由I＝U/R得：P＝U/R（多用于并联电路）。由U＝IR得：P＝IR（多用于串联电路）。3．分层练习评析。课本2例题1和例题2。（三）讨论交流：电流过大的原因。第一、电路超负载；引导学生根据P＝UI分析，在家庭电路中，U不变，接入电路的用电器越多，P就越大，所以电流I也越大。第二、电路发生短路，用电器没有接入电路，电流在正负极间无阻碍流过。三、小结引导学生小结本节内容。四、课后思考引导学生思考例题1中出现约等于的原因，能不能将计算过程合并，使得到的结果是准确值。
板书设计 电功率（一）电功率1．定义：电流所消耗的电能与时间的比。2．定义式：P＝3．物理意义：描述电流做功的快慢。4．单位：瓦特，简称：瓦，符号：W（二）电功率的大小实验电路图结论：U越大，I越大，P越大电功率的计算式：P=UI电功的计算式：W=UIt（三）电流过大的原因1．电路超负载；2．电路短路。
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