第四章篮球——行进间投篮及组合练习教学案2021—2022学年人教版九年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章篮球——行进间投篮及组合练习教学案2021—2022学年人教版九年级全一册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 66.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-01-19 08:59:40 | ||
图片预览
文档简介
行进间投篮教学设计
一.设计思想
贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，依据体育与健康课程标准中水平四目标，在教学中坚持健康第一的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养学生终身体育健身的意识，在教学中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，发挥学生主体能动性，让每一位学生都能享受体育的快乐。
二.教材与学情
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣。有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。行进间投篮是篮球运动中重要的基本技术，是球员进攻得分的重要手段，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。行进间投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到熟练、协调，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重解决行进间投篮的手脚配合问题，为以后教学打下良好基础。
本次授课班级是初三（1）班学生，学生的纪律一般，但热爱运动，不过对于一些技术性动作掌握较差，为了提高他们运动技能，本次课选择技术动作相对基本但较难以掌握的行进间投篮为内容，采用讲解、示范、竞赛等教学方法，以及各种练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
三.方法与特色
本课采用讲解示范法，学生自主与合作结合的方法，还有游戏和比赛法这三种教学方法
1游戏化教学：辅教材采用游戏的方式将教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的。2创设情景，合作练习:创造真实的篮球比赛情景，结合传接球上篮练习，增强学生技术应用能力。3循序渐进，体能技术相结合：通过逐步提高练习的难度，重复练习，既巩固了技术动作，又增加了运动强度提高课堂利用效率。
四.组织与安全
本节课上课场地为相连的三个篮球场，场地较为宽阔，三面有围墙和围栏，一面连接田径场。基本队形有2种，第一种是集合队形，左右间隔一拳，前后距离1臂。第二种是左右间隔2臂，前后距离2臂的体操队形。
各集合采用第一种队形，原地持球练习和行进间运球练习均采用第二种队形。
安全措施：
1.在课堂常规中，教师提醒学生，在课堂上服从教师的指令，并相互帮助。
2.原地持球练习和行进间运球目的是充分活动关节，防止受伤。
3.分组练习时保持前后练习学生有安全距离，避免碰撞。
五.场地器材
场地：篮球场三块
器材：标志物若干，篮球38个
体育课授课计划（教案）
周次： 课次： 2
内容 篮球行进间投篮及组合练习 重点 手对球的控制能力
难点 身体的协调配合
教学目标 认知：通过教学使学生能够理解行进间投篮动作的要领技能：通过练习使学生基本掌握行进间投篮技术情感：通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神
结构 课的内容 目的要求 教学与组织 运动量
次数 时间
开始部分 集合整队 1育委员整队集合，报告人数 2.检查服装 二.导入课的内容1.宣布本课内容任务 2.安排见习生 要求：集合迅速，报数响亮 教法：语言导入课的内容提出本课学习的任务、要求 组织：四列横队☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆★
准备部分 篮球行进间专项准备活动1.行进间单脚提膝跳2.行进间高抬腿3.行进间后踢腿4小碎步接加速跑5.180°转体跳原地球性练习1.持球转体练习2.原地高低手运球3.原地换手运球4.跨步运球5.两人运球对抗练习 要求：学生积极参与，精神饱满，精神集中目的：充分活动开全身各关节要求：运球途中听教师指挥练习 1. 两个边线距离，进行行进间专项准备活动。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★2.基本体操队形进行原地有球练习 11 33
基本部分 一.主教材（行进间投篮）18’练习1： 接球上篮练习练习2： 运球过人上篮练习练习3： 侧掩护上篮练习二辅助教材游戏：撒网捕鱼 目的：加强学生持球的手脚协调配合要求：除排头外，每人一球，上篮完成，自己运球排到对面队尾 要求： 持球做假动作，完成上篮后自抢篮板，完成本队任务后排到对面队尾。目的：在练习行进间上篮的同时增强运球和传接球能力。要求： 掩护到位，不产生推人等犯规动作。要求：在规定区域内完成游戏内容。 一1 练习方法：学生两路纵队站于底线，排头同学跑出接对面同学传球，运一下接行进间投篮。完成后排对面队尾，同时传球同学跑出接球上篮，依次循环。 2 练习方法：A、B两组同学站于罚球线两个对角，B1同学完成上篮后抢到篮板将球传给A1，然后回去防守B2同学，A1将球传给B2，B2运球假动作过人上篮。 A B3 练习方法：在练习2的基础上，A组同学做完传球，给B组同学做侧掩护。1 游戏规则：半个篮球场为“鱼塘”，选两名学生手拉手做渔网，其余同学为“鱼儿”，在池塘范围内跑动，被“渔网”抓到或跑出“池塘”的鱼儿则加入渔网这组，直到所有鱼儿被抓光。 111 3325
结束部分 一.放松练习3’1.静态拉伸二.总结下课1’1总结本次课2学生回收器材3师生再见！ 要求：认真完成放松活动 组织：四列横队☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆★
密度与负荷 课后反思
年级 执行日期： 月 日
一.设计思想
贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，依据体育与健康课程标准中水平四目标，在教学中坚持健康第一的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养学生终身体育健身的意识，在教学中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，发挥学生主体能动性，让每一位学生都能享受体育的快乐。
二.教材与学情
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣。有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。行进间投篮是篮球运动中重要的基本技术，是球员进攻得分的重要手段，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。行进间投篮技术的基本方法并不复杂，但要做到熟练、协调，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重解决行进间投篮的手脚配合问题，为以后教学打下良好基础。
本次授课班级是初三（1）班学生，学生的纪律一般，但热爱运动，不过对于一些技术性动作掌握较差，为了提高他们运动技能，本次课选择技术动作相对基本但较难以掌握的行进间投篮为内容，采用讲解、示范、竞赛等教学方法，以及各种练习方法。循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
三.方法与特色
本课采用讲解示范法，学生自主与合作结合的方法，还有游戏和比赛法这三种教学方法
1游戏化教学：辅教材采用游戏的方式将教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的。2创设情景，合作练习:创造真实的篮球比赛情景，结合传接球上篮练习，增强学生技术应用能力。3循序渐进，体能技术相结合：通过逐步提高练习的难度，重复练习，既巩固了技术动作，又增加了运动强度提高课堂利用效率。
四.组织与安全
本节课上课场地为相连的三个篮球场，场地较为宽阔，三面有围墙和围栏，一面连接田径场。基本队形有2种，第一种是集合队形，左右间隔一拳，前后距离1臂。第二种是左右间隔2臂，前后距离2臂的体操队形。
各集合采用第一种队形，原地持球练习和行进间运球练习均采用第二种队形。
安全措施：
1.在课堂常规中，教师提醒学生，在课堂上服从教师的指令，并相互帮助。
2.原地持球练习和行进间运球目的是充分活动关节，防止受伤。
3.分组练习时保持前后练习学生有安全距离，避免碰撞。
五.场地器材
场地：篮球场三块
器材：标志物若干，篮球38个
体育课授课计划（教案）
周次： 课次： 2
内容 篮球行进间投篮及组合练习 重点 手对球的控制能力
难点 身体的协调配合
教学目标 认知：通过教学使学生能够理解行进间投篮动作的要领技能：通过练习使学生基本掌握行进间投篮技术情感：通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神
结构 课的内容 目的要求 教学与组织 运动量
次数 时间
开始部分 集合整队 1育委员整队集合，报告人数 2.检查服装 二.导入课的内容1.宣布本课内容任务 2.安排见习生 要求：集合迅速，报数响亮 教法：语言导入课的内容提出本课学习的任务、要求 组织：四列横队☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆★
准备部分 篮球行进间专项准备活动1.行进间单脚提膝跳2.行进间高抬腿3.行进间后踢腿4小碎步接加速跑5.180°转体跳原地球性练习1.持球转体练习2.原地高低手运球3.原地换手运球4.跨步运球5.两人运球对抗练习 要求：学生积极参与，精神饱满，精神集中目的：充分活动开全身各关节要求：运球途中听教师指挥练习 1. 两个边线距离，进行行进间专项准备活动。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ★2.基本体操队形进行原地有球练习 11 33
基本部分 一.主教材（行进间投篮）18’练习1： 接球上篮练习练习2： 运球过人上篮练习练习3： 侧掩护上篮练习二辅助教材游戏：撒网捕鱼 目的：加强学生持球的手脚协调配合要求：除排头外，每人一球，上篮完成，自己运球排到对面队尾 要求： 持球做假动作，完成上篮后自抢篮板，完成本队任务后排到对面队尾。目的：在练习行进间上篮的同时增强运球和传接球能力。要求： 掩护到位，不产生推人等犯规动作。要求：在规定区域内完成游戏内容。 一1 练习方法：学生两路纵队站于底线，排头同学跑出接对面同学传球，运一下接行进间投篮。完成后排对面队尾，同时传球同学跑出接球上篮，依次循环。 2 练习方法：A、B两组同学站于罚球线两个对角，B1同学完成上篮后抢到篮板将球传给A1，然后回去防守B2同学，A1将球传给B2，B2运球假动作过人上篮。 A B3 练习方法：在练习2的基础上，A组同学做完传球，给B组同学做侧掩护。1 游戏规则：半个篮球场为“鱼塘”，选两名学生手拉手做渔网，其余同学为“鱼儿”，在池塘范围内跑动，被“渔网”抓到或跑出“池塘”的鱼儿则加入渔网这组，直到所有鱼儿被抓光。 111 3325
结束部分 一.放松练习3’1.静态拉伸二.总结下课1’1总结本次课2学生回收器材3师生再见！ 要求：认真完成放松活动 组织：四列横队☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆★
密度与负荷 课后反思
年级 执行日期： 月 日