苏教版一年级数学下册 《● 小小商店》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册 《● 小小商店》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-16 20:35:50 | ||
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文档简介
苏教版小学数学一年级下册《小小商店》
教学内容,苏教版小学一年级(下)第72-73页的内容。
[教学目标]
1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。
3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。
教学重难点
通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
[教学准备]
教师:总经理卡1个、主管卡1个、售货员卡3个，钱盒3个。布置一个小商店，设置“玩具柜”、“学习用品柜”、“食品柜”。
学生:每人准备1件商品(玩具、学习用品、常见食品)，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
[教学过程]
（一）复习
上周我们认识了各种面值的人民币。人民币的单位；元 角 分（板书）
你有购物的经历吗？你的消费观是什么呢？今天老师给大家带来一个故事，你从中能悟出什么道理呢？
看动画片
(二)谈话引入
1.谈话:老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿,你去过吗,(多媒体展示超市图片)
指出:这是我们这儿最大的超市大润发，是购买物品的好去处。
2.提问:每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西,为什么？自己用钱买过哪些东西,？
(三)创办商店
1(布置柜台）
(1)揭题:老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？
(2)教师介绍柜台，提出活动要求:先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。
(3)学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。
2(招聘员工）
(1)招聘售货员
谈话:现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗,不过作为商店，好象还缺少点什么。
教师毛遂自荐担任“小小商店”总经理(挂卡)，并提出现场招
聘3名售货员和一名主管。指出作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形
式来招聘。
出示货架，学生介绍商品和价格。
讲述规则:注意听题，说“开始”才可以举手抢答。
出示考题一:我买一袋饼干和一盒牛奶，一共需要多少钱,学生抢答。
追问:买这两样物品，付了一张5元和一张10元的，作为售货员应该怎么做,
根据答题情况，选出食品柜售货员。(挂卡)
出示考题二:我带了30元钱，想买一个拼装积木和一个小汽车，够吗？
15+10=25（元） 25＜30 所以够买
根据答题情况，选出玩具柜售货员。(挂卡)
出示考题三:你有20元，买学习用品专柜的物品，你可以买哪些？
学生小组交流，组织反馈。说的好的同学担任学习用品专柜售货员。(挂卡)
（1）招聘商场的商场主管。主管也得经过考核，才能上岗。
猜数字游戏，谁猜到，谁胜出。一表书包的的价格是一个两位数
这是一个小于50的两位数，个位和十位上的数字差是8.答案：19元
(四)活动指南
1(宣传商品 ）
谈话:经过四轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业～(多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐)
引导售货员推销自己的商品，招揽顾客。
2(活动指导 ）
(1)采访服务员:在你的管理中，想对你的顾客说些什么，或者有什么提醒他们注意的,
适时进行文明购物的教育，提出活动建议: 要文明购物，注意排队。注意观察，学习他人的购物经验。提前计划，做好准备。文明购物，会得到文明顾客标记和会员卡，下次购物优惠。
(2)总经理对售货员提出要求和建议。
适机教育售货员要文明待客，检查顾客付的钱是否正确，同时注意算好帐、找对钱。
(五)模拟购物
1.讲述活动要求:大家购物时，我这个总经理随时为你服务。我还有一个要求，请买好东西的顾客和小组同伴说说自己买东西的经过和感受。现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好队到自己喜欢的柜台购物吧～ （一部分同学上台买卖，一部分同学小组买卖。）
2.学生在欢快的音乐声中自由购物。
3.小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买(卖)东西的经过和感受。
4.组织学生交流活动体验。
5.交流:你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗,你是怎样解决的,谁还有什么好办法,
6.评选文明顾客，征求建议。
表扬文明购物的顾客，指出:他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌～
引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。
(六)总结延伸
谈话:今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗,回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享～以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
（七）教学反思
本节课运用角色扮演这一生动有趣的活动形式，最大限度的给予学生动手实践的快乐。一方面加深对人民币的认识，进一步掌握人们币的换算及计算方法，另一方面可以培养了学生应用数学的意识和能力。本节课是一节实践课你，但是学生有新的收获，有耳目一新的感觉。
（八）板书设计
小小商店
元 角 分
教学内容,苏教版小学一年级(下)第72-73页的内容。
[教学目标]
1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。
3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。
教学重难点
通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
[教学准备]
教师:总经理卡1个、主管卡1个、售货员卡3个，钱盒3个。布置一个小商店，设置“玩具柜”、“学习用品柜”、“食品柜”。
学生:每人准备1件商品(玩具、学习用品、常见食品)，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
[教学过程]
（一）复习
上周我们认识了各种面值的人民币。人民币的单位；元 角 分（板书）
你有购物的经历吗？你的消费观是什么呢？今天老师给大家带来一个故事，你从中能悟出什么道理呢？
看动画片
(二)谈话引入
1.谈话:老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿,你去过吗,(多媒体展示超市图片)
指出:这是我们这儿最大的超市大润发，是购买物品的好去处。
2.提问:每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西,为什么？自己用钱买过哪些东西,？
(三)创办商店
1(布置柜台）
(1)揭题:老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？
(2)教师介绍柜台，提出活动要求:先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。
(3)学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。
2(招聘员工）
(1)招聘售货员
谈话:现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗,不过作为商店，好象还缺少点什么。
教师毛遂自荐担任“小小商店”总经理(挂卡)，并提出现场招
聘3名售货员和一名主管。指出作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形
式来招聘。
出示货架，学生介绍商品和价格。
讲述规则:注意听题，说“开始”才可以举手抢答。
出示考题一:我买一袋饼干和一盒牛奶，一共需要多少钱,学生抢答。
追问:买这两样物品，付了一张5元和一张10元的，作为售货员应该怎么做,
根据答题情况，选出食品柜售货员。(挂卡)
出示考题二:我带了30元钱，想买一个拼装积木和一个小汽车，够吗？
15+10=25（元） 25＜30 所以够买
根据答题情况，选出玩具柜售货员。(挂卡)
出示考题三:你有20元，买学习用品专柜的物品，你可以买哪些？
学生小组交流，组织反馈。说的好的同学担任学习用品专柜售货员。(挂卡)
（1）招聘商场的商场主管。主管也得经过考核，才能上岗。
猜数字游戏，谁猜到，谁胜出。一表书包的的价格是一个两位数
这是一个小于50的两位数，个位和十位上的数字差是8.答案：19元
(四)活动指南
1(宣传商品 ）
谈话:经过四轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业～(多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐)
引导售货员推销自己的商品，招揽顾客。
2(活动指导 ）
(1)采访服务员:在你的管理中，想对你的顾客说些什么，或者有什么提醒他们注意的,
适时进行文明购物的教育，提出活动建议: 要文明购物，注意排队。注意观察，学习他人的购物经验。提前计划，做好准备。文明购物，会得到文明顾客标记和会员卡，下次购物优惠。
(2)总经理对售货员提出要求和建议。
适机教育售货员要文明待客，检查顾客付的钱是否正确，同时注意算好帐、找对钱。
(五)模拟购物
1.讲述活动要求:大家购物时，我这个总经理随时为你服务。我还有一个要求，请买好东西的顾客和小组同伴说说自己买东西的经过和感受。现在请工作人员站到自己的岗位，做好接待顾客的准备，各位小顾客拿上自己的钱包，排好队到自己喜欢的柜台购物吧～ （一部分同学上台买卖，一部分同学小组买卖。）
2.学生在欢快的音乐声中自由购物。
3.小顾客和各柜台工作人员分别在小组里交流买(卖)东西的经过和感受。
4.组织学生交流活动体验。
5.交流:你在购物时遇到了什么麻烦或问题吗,你是怎样解决的,谁还有什么好办法,
6.评选文明顾客，征求建议。
表扬文明购物的顾客，指出:他们文明购物，值得我们学习。希望大家在公共场合都能做到讲文明、有礼貌～
引导小顾客评价“小小商店”的服务，并提出建议。
(六)总结延伸
谈话:今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗,回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享～以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。
（七）教学反思
本节课运用角色扮演这一生动有趣的活动形式，最大限度的给予学生动手实践的快乐。一方面加深对人民币的认识，进一步掌握人们币的换算及计算方法，另一方面可以培养了学生应用数学的意识和能力。本节课是一节实践课你，但是学生有新的收获，有耳目一新的感觉。
（八）板书设计
小小商店
元 角 分