辽海 版一年级美术上册《第15课 假如我变小了》教学设计（表格式）

学科 美术 年级 一年级
课题 15.假如我变小了 课时 1
教学目标 1、能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画面。2、能够较好的组织画面及配置色彩。3、愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。
重点 引导学生懂得大和小是通过比较而得出来的。
难点 。能够找出参照物，并能够比较出大和小。
学情分析 本节课是一节充分发挥学生想象力的课程，每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。
教学内容及师生互动 媒体功能应用及分析 教学附案
教学过程：一、创设情景：师：今天在上课之前老师先给大家讲一个故事，很久很久以前，有一位老妇人非常希望自己有一个孩子，可是盼了好久也未能如愿，她只好去求女巫，女巫给了她一粒麦粒，让她种在花盆里，很快，花盆里就长出一朵红红的花苞，可是不知为什么，它总是紧闭花瓣。一天，老妇人忍不住吻了一下花苞，发现里面藏着一个小女孩，这个小姑娘只有拇指那么大，老妇人叫她“拇指姑娘”。拇指姑娘白天坐在一片叶子里，在装满水的盘子里玩耍，到了晚上，睡在紫罗兰的花瓣里，老妇人还用核桃壳给她做了一个摇篮呢！同学们，你们猜到老师讲的故事叫什么名字了，是吧！生：是！拇指姑娘！（出示拇指姑娘图片）二、学习新课：今天，老师要带你们进入一个奇妙的世界——假如我变小了，让我们也来感受一下变小的感觉是什么样的。1、欣赏课件(激发兴趣)师：同学们既然有这样的知识积累，那么学这一课就会容易得多。比一比图片中出示的气球，有什么不同的地方呢？师：那么同学们你有什么发现呢？你是怎么看出来的呢？学生：发现紫色的气球比粉色的气球还要小！生：和粉色和紫色气球相比绿色的气球最大了师：你是怎么看出来的呢？（你能具体的说说吗？）生：通过比较得出来的。师：同学们说的真棒。小小幻想家让学生说一下与什么相比可以显得自己能变小。生：蚂蚁、老鼠 。生：小草。生：蛇。生：苹果、桃子。生：书本等。师：假如你变小了，你想做些什么呢？让我们一起来幻想一下！生：我想变小之后住在小蜗牛的房子里，还可以在水杯中洗澡！师：嗯，你的想象力真丰富！生：我想变小以后坐在蝴蝶的翅膀上去旅行！师：孩子们看到这些图片以后，都兴奋的不得了并让学生举例与什么东西相比可以显得自己变大呢？学生：平房、大树。 学生：高山。 学生：河马、大象。师：通过比较才能区分大小。大小对比可以使大得更大，小的更小。2、探究、讨论：（1）师：同学们，我知道你们一定也有过这样许许多多的幻想，让我们一起来想一想，假如你变小以后会发生什么样有趣的故事呢？和我们一起来聊一聊！学生讨论（2分钟）师： 同学们，你们的想法真是太好了，充满了想象力，现在，老师带你们看一看几张优秀的学生作品，看看其他小朋友是怎样把自己这个小小的梦想画下来的！1、让学生观赏作品，开拓视野，使学生的思维得到开发，使学生的绘画能力得到提高。2、学生议一议：自己在家里、在学校、或在街上时突然变小了，会发生什么有趣的事呢？生：议论五分钟时间。师：让学生展示自己的议论成果，每组一次机会进行展示。 八分钟时间。生：胜利组汇报说自己变小了，在白云上玩蹦蹦床。师：说的不错，加十分。生：拼搏组汇报说自己变小了后可以趴在萤火虫身上，让他带自己飞来飞去；自己变大了一伸手就能在摘一颗星星，拿在手里玩。师：这个想法很离奇，加二十分。生：智慧组汇报说自己变小后可以趴在树的果子上边吃边玩；变大后可以伸手摘许多星星，编成一个手镯送给我的妹妹戴。师：这个想法又浪漫又好玩，加二十分。生：星光组发言说变小后可以在白云上蹦。师：说的不错，就是和胜利组有点雷同了，所以不能加分。生：奋进组说自己变大后，妈妈爬山爬不上去，自己可以背着妈妈上山。师：你的想法很好很有孝心，老师非常喜欢你，加二十分。生：梦想组说自己变大后，晚上在外边玩就可以把小朋友送到月亮上。师：很有爱心，很好，加十分。生：智慧组说如果我变小了，我在树上看书时，可以在树叶上睡觉。变大了，我的小朋友想吃棉花糖，我就可以到天上摘一朵白云做成棉花糖送给小朋友吃。师：你很有爱心，说的不错，加十分。生：奋进组说同学在打羽毛球，打着打着羽毛球打到树上去了，这时，我突然变大了，我就手一伸到树上取下来，还给同学。师：喜欢组人为乐，真不错，加二十分。生：智慧组说如果我变小了，我可以趴在虫子身上，让他带着我欣赏周围的风景；如果我变大了，我就可以帮妈妈搬东西，师：你现在也可以帮妈妈搬东西呀？生：奋进组补充说，帮妈妈搬一些大的东西，比如床和桌子。师：补充的不错，加十分。3、学生画一画：让学生把自己的创意画出来，看谁的作品想象力最丰富？谁的作品最与众不同？再比一比谁画得好！时间十分钟。4、教师辅导，及时发现问题、解决问题。四、展示评价1、小组互评。师：同学们，把手中的画笔放下，小组同学先互相看看作品并互相说说故事。2、单独展示：师：哪位同学愿意把你的作品拿到前面来和大家分享一下你的故事？学生先评述自己的作品，然后进行他评，主要看作品里是否选择了适当的参照物进行表现，作品表现内容是否完整，富有情趣性。五、总结延伸1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？学生谈收获。2、教师总结、延伸：师：看来同学们今天都有了自己的收获，老师也很高兴能和大家一起走进这个充满了童趣的奇妙世界，和大家分享了这么多有趣的故事。希望同学们课下能把你想像的变大或变小的故事说过你的家人和朋友听听，并且和他们一起来欣赏你的作品。还希望同学们能把自己的创意应用到生活中，使自己的生活变得更加丰富，更加精彩！好了，同学们，今天这结美术课就上到这里，下课！