科学(教育科学出版社 四年级|下册) 第三单元 1 岩石与土壤的故事 教案
第三单元 岩石与土壤
第1课时 岩石与土壤的故事 教案
学情分析
四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下地球形成演化的历史。因此，通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后，去了解它们背后的故事，从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。
本堂课主要分为以下几个部分：第一部分是从不同的角度，用不同的方法观察并描述岩石和土壤；第二部分是了解岩石和土壤的用途；第三部分是了解岩石中隐含的信息，知道土壤的形成；第四部分为拓展活动，鼓励学生观察身边的岩石和土壤。
教学目标
1. 了解岩石和土壤的形成。
2. 知道岩石和土壤在生产生活中的应用。
三、重点难点
【教学重点】
收集并描述自己采集的岩石和土壤。
【教学难点】
认识到岩石和土壤对人类的重要性。
四、教学过程
一、新课导入
观看视频：中国火成岩风蚀地貌。
教师展示不同地方的岩石：
师：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。
师：你是否观察过岩石和土壤？（学生自由回答）
师：你知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？（学生自由回答）
师：岩石和土壤既为我们的生活提供了宝贵的资源，又能够帮助我们了解地球的历史。
设计意图：通过视频吸引学生的关注，带学生了解岩石分布的广泛性。问答互动能够启发学生进行思考，方便后续课程的展开。
二、新知初探
活动：观察并描述岩石和土壤。
教师展示需要观察的岩石和土壤：
师：我们应该怎样观察岩石和土壤？（学生自由回答）
师：我们可以用鼻子闻气味，用眼睛分辨它们的颜色和形状。
师：我们还能够观察它们是否透明，是否有花纹。
师：我们能够比较不同岩石和土壤的软硬，感受它们是否光滑。
教师展示观察方法：
学生进行活动。
师：描述你收集到的岩石和土壤。（学生自由回答）
师：我们观察到的这块石灰石呈黄褐色，有白色花纹，形状不规则、不透明，也没有气味，较硬，比较粗糙。
师：我们观察到的这块铁矿石呈灰黑色，无花纹，形状不规则、不透明，没有气味，较硬，粗糙。
石灰石 铁矿石
师：我们观察到的这块水晶是无色、透明的柱状，没有花纹和气味，光滑，坚硬。
师：我们观察到的土壤闻起来有土腥气，呈棕黑色颗粒状，摸起来松软、湿润。
水晶 土壤
师：你认为岩石和土壤各有什么特点？（学生自由回答）
师：岩石较硬，有一定的外形，体积有大有小，无气味。
师：土壤松软，没有一定的外形，呈颗粒状，有土腥气。
师：这些都是岩石吗？（学生自由回答）
砖头 水泥块
师：砖块、水泥块不是岩石，岩石是天然形成的。
师：我们可以从哪里发现岩石和土壤？（学生自由回答）
师：我们在路边、河边、花园里、菜地里、山谷中和海边都可以发现岩石。
师：岩石和土壤分布广泛，我们在很多地方都能发现它们。
观看视频：岩石的分布和特点。
师：岩石有哪些用途？（学生自由回答）
师：岩石可以用来建造桥梁和房屋，制作地砖和墙面，是重要的建筑材料。
师：岩石也可以制成精美的首饰，制成生产工具，是重要的生产、生活材料。
师：岩石还可以冶炼金属，人们用石墨来制作铅笔芯，它们是重要的工业原料。
师：土壤有哪些用途？（学生自由回答）
师：土壤可以建造房屋，烧制砖块、瓦片，是重要的建筑材料。
师：土壤也可以制作陶器，是重要的生产、生活材料。
师：土壤还可以捏泥人、烧制瓷器，是重要的工艺材料。
师：岩石和土壤既是组成地球的重要物质，也是支持人们生产和生活的宝贵的自然资源。
设计意图：这一部分由教师带学生对岩石和土壤进行观察，学生运用比较专业的词汇和连贯的语句来描述岩石和土壤的特征。教师展示岩石的分布，引导学生关注到岩石和土壤的广泛性。问答互动的形式，启发学生思考生活中对岩石和土壤的应用，以了解岩石和土壤对人类生产生活的重要意义，树立学生保护和合理利用自然资源的意识。
三、知识内化
观看视频：岩石的形成与分类。
师：岩石按照成因可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
观看视频：我们可以从岩石中知道什么？
师：岩石是地球的“DNA”，科学家们通过寻找古老的岩石进行测定，从而知道地球的年龄。
师：岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约为45.6亿年，就是用这种方法测定的。
师（展示图片）：岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
化石
师：在喜马拉雅山发现了海螺、菊石化石，说明几亿年前这里曾经是海洋。
师：岩石和土壤是地球历史的见证者，科学家们通过研究岩石，能够破解关于地球的秘密。
观看视频：土壤的形成。
师：土壤的形成是一个极其漫长的过程。例如，要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。
教师展示土壤结构的剖切图：
师：土壤是破碎的岩石经过风化侵蚀、地壳运动形成的。
师：岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。
师：你还知道哪些关于岩石和土壤的故事？与同学们分享一下！（学生自由回答）
师：整理我们知道的岩石和土壤的知识。（学生自由回答）
教师展示班级记录表：
设计意图：学生在这一环节中了解更多关于岩石的知识。图片和视频科普的形式帮助学生理解科学家们研究岩石和土壤的原因，了解土壤的形成，明白岩石和土壤之间的联系。课程最后，通过班级记录表的形式将学生获得的知识进行整理汇总，能够帮助学生理清思路，深化认知。
四、课堂延伸
拓展活动：调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
师：2020年12月17日，嫦娥五号月球探测器携带月球土壤样本返回地球，实现了中国首次月球无人采样返回。你知道人类为什么要研究月球土壤吗？（学生自由回答）
观看视频：月球土壤如何使用？
设计意图：该板块将拓展的范围拓展至月球，紧贴时事热点，介绍了中国采集月球土壤的重大意义，鼓励学生聚焦生活，关注时事。
五、随堂练习，新知巩固
填空题。
（1）地球的表面被坚硬的_________包裹着，它们有的被_________覆盖着，有的直接裸露出来。
（2）通过测定_________的化学成分，我们知道了地球的年龄约是_________亿年。
判断题。
（1）岩石和土壤是自然界中天然存在的物质。（ ）
（2）自然界中的土壤能够很快地形成。（ ）
（3）岩石和土壤是两种完全没有联系的物质。（ ）
（4）岩石都是非常坚硬而且不透明的。（ ）
（5）岩石和土壤被人类广泛应用于生产和生活。（ ）
选择题
（1）以下不是岩石的是（ ）。
A. 玄武岩 B. 水泥块 C. 水晶
（2）我们将古代动植物的遗体或痕迹称为（ ）。
A. 岩石 B. 雕塑 C. 化石
（3）在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是（ ）。
A. 高山 B. 陆地 C. 海洋
（4）以下不属于岩石的用途的是（ ）。
A. 建造房屋和桥梁
B. 烧制陶器
C. 冶炼金属
填图题。
将土壤各层次的结构名称填入对应的位置。
基岩 ②表层土
③下层土 ④基岩碎屑
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1. （1）岩石；土壤 （2）岩石；45.6
2. √×××√
3. BCCB
4.
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第三单元 岩石与土壤
第1课时 岩石与土壤的故事 学案
一、学习目标
1. 了解岩石和土壤的形成。
2. 知道岩石和土壤在生产生活中的应用。
二、知识构建
【自主学习】
地球的表面被__________包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括__________的底部。陆地上的岩石有的被__________覆盖着，有的直接裸露出来。
【合作探究】
活动：观察并描述岩石和土壤。
我们可以用__________、__________和__________等感觉器官观察岩石和土壤。
用眼睛看，我们可以分辨岩石和土壤的颜色、__________、__________、__________等。
将下列对岩石和土壤的描述与选项对应起来。（填序号）
石灰石 铁矿石 水晶 土壤
（ ）灰黑色，无花纹，形状不规则、不透明，没有气味，较硬，粗糙。
（ ）无色、透明的柱状，没有花纹和气味，光滑，坚硬。
（ ）黄褐色，有白色花纹，形状不规则、不透明，也没有气味，较硬，比较粗糙。
（ ）闻起来有气味，呈棕黑色颗粒状，摸起来松软、湿润。
岩石是天然形成的，所以砖块、水泥块__________（填“是”或者“不是”）岩石。
举例说说我们可以从哪里发现岩石和土壤？
____________________________________________
____________________________________________
了解岩石和土壤的用途。
岩石有哪些用途？试着列举三例说明。
____________________________________________
____________________________________________
土壤有哪些用途？试着列举三例说明。
____________________________________________
____________________________________________
岩石和土壤既是组成地球的重要物质，也是支持人们生产和生活的宝贵的__________。
了解岩石和土壤的用途。
岩石的化学成分可以告诉我们它们的__________。
__________是地球的“DNA”，科学家们对它们进行测定，从而知道地球的__________。
__________中有动植物的痕迹，表明过去有哪些生物存在过。
在喜马拉雅山发现了海螺、菊石化石，说明几亿年前这里曾经是__________。
土壤是破碎的岩石经过__________、__________形成的。
三、随堂练习,新知巩固
（一）填空题。
1. 地球的表面被坚硬的_________包裹着，它们有的被_________覆盖着，有的直接裸露出来。
2. 通过测定_________的化学成分，我们知道了地球的年龄约是_________亿年。
（二）判断题。
1. 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质。（ ）
2. 自然界中的土壤能够很快地形成。 （ ）
3. 岩石和土壤是两种完全没有联系的物质。（ ）
4. 岩石都是非常坚硬而且不透明的。 （ ）
5. 岩石和土壤被人类广泛应用于生产和生活。（ ）
（三）选择题
1. 以下不是岩石的是（ ）。
A. 玄武岩 B. 水泥块 C. 水晶
2. 我们将古代动植物的遗体或痕迹称为（ ）。
A. 岩石 B. 雕塑 C. 化石
3. 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是（ ）。
A. 高山 B. 陆地 C. 海洋
4. 以下不属于岩石的用途的是（ ）。
A. 建造房屋和桥梁 B. 烧制陶器 C. 冶炼金属
（四）填图题。
将土壤各层次的结构名称填入对应的位置。
①基岩 ②表层土
③下层土 ④基岩碎屑
四、参考答案
【自主学习】
1. 坚硬的岩石；海洋；土壤
【合作探究】
（一）1. 鼻子；眼睛；手 2. 形状；透明度；花纹（答案不唯一） 3. ；；； 4. 不是
5. 我们在路边、河边、花园里、菜地里、山谷中和海边都可以发现岩石。
（二）1. 岩石可以用来建造桥梁和房屋，制作地砖和墙面，制成精美的首饰，制成生产工具，冶炼金属。（答案不唯一） 2. 土壤可以建造房屋，烧制砖块、瓦片，制作陶器，捏泥人、烧制瓷器。（答案不唯一）
3. 自然资源
（三）1. 形成年代 2. 岩石；年龄 3.化石
4. 海洋 5. 风化侵蚀；地壳运动
三、随堂练习,新知巩固
（一）1. 岩石；土壤 2. 岩石；45.6
√×××√
BCCB科学（教育科学出版社 四年级|下册） 第三单元 第1课时 作业
第三单元 岩石与土壤
第1课时 岩石与土壤的故事 课后作业
填空题。
岩石和土壤是自然界中__________存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间。
保留古代生物遗体或遗迹的岩石叫作__________。
在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是__________。
判断题。
土壤是地球上最有价值的资源之一，为人类提供了衣食住行的材料来源。 （ ）
水泥块和砖头都是岩石。 （ ）
观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石表面是否光滑。（ ）
岩石只能在山上找到。 （ ）
选择题。
地球的地壳是由（ ）构成的。
A. 岩石 B. 土壤 C. 岩浆
岩石可以在（ ）里发现。
A. 海洋 B. 木头 C. 玻璃
岩石在生活中随处可见，下列设施不是用岩石制成的是（ ）。
A. 磨盘 B. 赵州桥 C. 陶罐
地球的年龄约是______亿年，它是通过______测定的。（ ）
A. 45.6 岩石的化学成分 B. 65.4 土壤的化学成分
C. 54.6 动植物的成分
关于岩石和土壤，下列说法错误的是（ ）。
A. 岩石和土壤分布广泛
B. 岩石和土壤都是天然形成的
C. 岩石的形成极其漫长，土壤的形成速度较快
连线题。
将岩石和土壤与其对应的用途连线。
纪念碑
岩石 种植物
假山
烧砖
土壤 雕像
路基
综合题。
跟随科学家寻找鸟类的祖先。
1. 有些岩石上可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这样的岩石叫___________。
2. 动物骨骼化石一般出现在___________中。（填“沉积岩”“岩浆岩”或“变质岩”）
3. 1996年，在我国辽宁省西部发现了一具完整的古生物化石，开始以为是一种原始鸟类定名为“中华龙鸟”，后经科学家证实为一种小型食肉恐龙，这种长有绒羽的恐龙极有可能是鸟类的鼻祖。请你猜测一下这个生物化石最有可能是来自（ ）。
A. 花岗岩 B. 大理岩 C. 页岩
【参考答案】
课后作业
1. 天然 2. 化石 3. 海洋
√×√×
AACAC
1. 化石 2. 沉积岩 3. C
