部编版二年级下册口语交际：图书借阅公约 教学设计

《口语交际——图书借阅公约》教案
教学主题：《口语交际——图书借阅公约》 课时：一课时
授课对象：二年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)学生能够学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(2)能认真听人讲话，努力了解讲话的内容。
(3)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信。
(4)积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
解读：通过口语交际的训练，可以使学生在积极的交流中学会清楚的表达自己的想法和看法，激发自己的讲述兴趣。
2．学情分析
二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。
3．教材分析
本次讨论交流的内容是关于班级图书怎样借阅管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。
学习目标
1.关于班级图书借阅的管理，能有自己的独到见解。
2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。
3.学会主动发表自己的意见。
4.学会讨论的方法一名同学发表意见以后，另一名同学再说，要学会倾听和谦让。
5.形成符合班级实际的班级公约。
学习重难点
学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见。
评价任务
任务一：通过小组讨论，全班交流，制定切实可行的公约。
任务二：通过教师点评，引导，规范表达，学会倾听，避免出现抢答和打断别人说话。
任务三：通过小组分工，专人记录，形成符合班级实际的公约。
学习过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一激趣导入 活动一 班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们的班级管理辛苦大家了，但孩子们找找我们班还有那些地方管理的不到位？ 班长做主持人，主持讨论
活动二 孩子们各抒己见。师引导，提示课题——图书借阅公约。
环节二提出要求明确思路 活动一学生发表自己的看法，根据学生的汇报交流，确定讨论的时候应该注意的问题：在讨论时，每位同学要主动发表意见。 （2）在讨论时，同学们不能抢着说，要一个人说完，另一个人说。 （3）在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。如果需要补充，也必须等到别人说完后，再进行补充。 小组讨论，全班交流
活动二 讨论时应该围绕哪些方面发表意见： 我们应该怎样借阅图书？ 借到同学们手上的书应该怎样爱护？ （3）应该怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？（4）应该怎样管理图书的借阅？ （5）借出去的书，要何时归还？（完成目标一） 主持人组织学生充分发表意见（评价目标一）
环节三讨论交流 活动一 分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。 2. 每小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。3.各小组讨论交流，老师巡视指导。 4. 遇到有同学发言时存在问题，老师要及时进行指导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。（完成目标二、三） 教师相机点拨，启发学生从不同角度思考（评价目标二、三）
环节四汇报展示 活动一 各小组汇报小组的讨论情况 师小结。孩子们真是了不起，在这么短的时间内就讨论出这么多管理图书角的好办法，老师为你们点赞，你们太聪明了。 制定出班级图书借阅公约。 4. 师总结本次口语交际活动（完成目标四） 总结此次活动激发学生表达欲望（评价目标四）
环节五拓展运用 活动二请同学们试着为班级整理一份图书借阅公约，把图书借阅公约抄在纸上，贴在墙上（完成目标五） 成果展示，学以致用（评价目标五）
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