统编版六年级下册第四单元 10 古诗三首 石灰吟 教学设计

《石灰吟》教学设计
教学目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。
2、 学会生字“焚”。理解诗句中词语的意思，
3、 理解古诗的意思，体会诗人所表达的情感。
4、 了解“托物言志”的表达方式。
教学重难点：
借助搜集的背景资料，体会诗人清白忠烈的情感和品质
教学时间：一课时
教学过程：
1、 导入质疑。
今天我们一起来学习一首古诗：板书：石灰吟。齐读课题
这首古诗我们并不陌生，它的作者是 板书：明 于谦
回忆一下，在我们背过的或熟悉的古诗中，还有那些诗的题目也含有“吟”字。《游子吟》 《暮江吟》 你知道“吟”字的意思吗？（古代诗歌的一种形式 有吟诵 赞美的意思）
那《石灰吟》这首古诗 从题目看，诗人于谦吟诵赞美的对象就是 板书：石灰
我想此时同学们心中肯定会有疑问了：石灰平平凡凡 、普普通通， 诗人为什么要吟诵、赞美石灰呢？
下面我们就带着这个问题走进这首古诗。
2、 学习古诗
1、 出示：初读古诗 了解大意
谁先来为大家读读这首古诗 读得很流利 老师提醒一下 这首诗中有一个词 与我们平时读法不太一样的词 “粉骨碎身 ” 齐读两遍 还有一个生字 “焚 ” 范写
2、谁再来读读这首古诗 （字正腔圆 ） 如果节奏在明朗些就更好了 这首诗节奏应该是2——2——3 谁来把这种节奏读出来（抑扬顿挫）
3、有节奏的齐读古诗。
4、这首古诗什么意思呢 昨天布置大家根据自己手头的参考书去预习在书上批注了，大家现在小组内把预习的情况在小组内交流一下。小组内交流
5、预习反馈：那小组代表上台来展示一下预习的情况。（指名两组交流）
6、通过刚才的交流看的出同学们预习的很充分，也基本明白了这首诗所表达的意思。
那石灰到底经历了怎样的一个生产过程呢？请大家自由读读这段石灰生产过程的资料。
通过这段文字我们知道了石灰的生产过程大致历经了三个阶段 开采、高温煅烧、水煮，让我们通过图片再来形象的得感受一下石灰的这一生产过程。
了解了石灰的生产过程，现在我们再读这首古诗，我们的眼前会有一幅幅生动的画面，甚至会听到什么声音，心中会也涌动这不一样的情感。）
出示：再读古诗 想象意境 大家试一试 指名读 师问 透过这首诗你看到了什么 ？ 你想到了什么？ 你甚至还听到了吗？ 指名读
7、总结：是呀，石灰的生产过程真可谓“千锤万击”“烈火焚烧”“粉骨碎身”。而面对这一切 ，石灰却怎么样？（若等闲 全不怕）此时，你想到了那些词语来赞美石灰（坚强不屈 洁身自好
石灰历经千锤万击，烈火焚烧、即使粉身碎骨，也要把清白的颜色留在人间 齐读
8、石灰这种坚贞不屈品质洁身自好的高尚品质，可歌可泣，但诗人于谦写这首诗仅在赞美石灰吗？
出示：走近诗人 升华情感
9、请大家把导学案翻开到97页，这里有一段关于于谦的资料，我们来看一看，谁来读一读。
课前老师布置大家收集了于谦的一些故事，有需要补充的吗 ？
通过这些资料，你觉得诗人于谦是一个怎样的人？（坚强不屈 不畏强势 不同流合污 洁身自好 ）这样的于谦与诗中的石灰有何相似之处？指名说 （石灰经过千锤万击、烈火焚烧，即使粉骨碎身，也要把清白的颜色留在人间。于谦面对权势，刚正不阿，即使蒙冤被杀，也要把贞洁的情操留在人间。
所以对诗中“清白”一词什么意思呢？（明指石灰的清白本色 暗指高尚的情操）
10、再回到刚刚的问题 ，诗人仅仅在赞颂石灰吗？（还在表达自己的情感）
这种写作的方法就叫 板书：托物言志
11、诗人托的什么物？（石灰 ）言的什么志？（ 洁身自好 不同流合污 誓死与恶势力作斗争）
12如果现在再读这首古诗，你会通过自己朗读来表达一种什么样的情感。（对于谦的赞颂 敬佩）
下面我们就以小组的形式再次诵读这首古诗 。小组诵读古诗。
3、 拓展总结
1、 是呀，于谦他一生清廉，不畏强暴，洁身自好。他的诗歌多表达自己这种忧国忧民的情感和坚贞的情操。看这是于谦的另一首古诗《咏煤炭》
出示
咏煤炭
于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
1、 诗中的这两字的读音注意一下。
2、 怎么能去了解这首古诗呢，实际上今天在学习《石灰吟》这首古诗的已经教给了大家一个方法，我们来回顾一下。出示：初读古诗 了解大意 再读古诗 体会意境 走近诗人 升华情感
3、 先请大家自由读一读这首古诗，指名读。
4、 这首古诗什么意思呢。请大家看屏幕。
5、 了解了这首诗的意思，你发现这首古诗与《石灰吟》有什么相同之处。（都是运用托物言志的写法来表达诗人那种一心为民、坚贞不屈、舍身为国的高尚情操。
6、 让我们把对于谦的崇敬包含在我们的吟诵之中。学生齐读古诗。
7、回忆一下，我们熟悉的故事中，有哪些运用了这种方法：《梅花》 《竹石》
4、 当堂检测
对于这些知识到底掌握的怎么样，我们自己来检查一下，请大家打开导学案98页，完成当堂检测1、2
、首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉身碎骨全不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照
石灰是一种用途广泛的建筑材料，通过炸药炸、挖掘机挖、铲车铲等手段开采于深山之中，此时的石灰是一块块坚硬的石头，我们叫它石灰石。然后把石灰石放入窑内，经过高温煅烧阶，温度可达1000度左右，经过煅烧之后石灰仍像一块块石头，叫生石灰。最后在生石灰中加水，水一遇到生石灰就像煮开的水一样沸腾起来，这时，生石灰就变成了熟石灰，呈白粉末状。
凿开地下混沌的的岩石掘出乌金，漆黑冰冷的煤块里面包含着融融暖意。在寒冬里燃气炭火就能燃起暖暖的春光。炼铁的洪炉里烈火熊熊，照亮了黑沉沉的夜空。彝和鼎需要需要烈火把铁块凝聚在一起制成。谁说铁块和煤炭已在尘世消失，它们不死的心和鼎彝长存。只要能让天下的黎民百姓安居乐业，我宁愿像煤炭一样从深山走出来，毁灭于烈火之中。
这首咏物诗，是作者以煤炭自喻，托物明志，表现其为国为民的抱负。