《流体压强与流速的关系》说课课件-2021-2022学年人教版八年级物理下册（共25张PPT）

(共25张PPT)
流体压强与流速的关系
学校： 教师：
说课内容
说教材
说学法
说板书
说过程
说教法
说 教 材
1.教学背景
学生分析
具备压强、液体和大气压强知识基础。学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚。对直观现象感兴趣，欠缺理性化的思维，理解抽象物理模型和生活现象比较困难。
这节课是《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，与日常生活关系密切，学生可从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
教材分析
说 教 材
2.教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
初步了解流体的压强与流速的关系。
了解飞机升力是怎样产生的。
了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
通过自主探究，认识流体的压强与流速的关系。
尝试用流体压强与流速的关系的知识去解决一些实际问题。
重点
* 通过探究得到流体压强与流速的关系。
难点
* 运用流体压强与流速的关系解释飞机
升力的成因及其相关物理现象。
说 教 材
3.教学重难点
实验
演示法
角色扮演法
启发引导法
多媒体辅助教学法
1
说 教 法
教师为主导
说 学 法
用眼
用口
用手
用脑
1
学生为主体
用耳
自主获取知识
设境激趣，导入新课
模型探究，知识迁移
启发引导，归纳总结
拓展应用，解释现象
师生互动，合作探究
说 过 程
说 过 程
1.设境激趣，导入新课
比一比谁更能吹
吹气
说 过 程
2.师生互动，合作探究
流体
说 过 程
2.师生互动，合作探究
猜一猜
2.把钱币放在桌边，对钱币
上方吹气，钱币能翻越栏杆。
3.在吸管对面竖立一张白纸，沿水平方向用力向吸管中吹气，你会看到在白纸上有礼花绽放。
说 过 程
2.师生互动，合作探究
4.用注射器向两个小瓶盖中间注水，两个瓶盖会向两边分开。
1.向两纸片中间吹气，
两纸会分开。
猜一猜
说 过 程
2.师生互动，合作探究
1、组内做好分工合作。
2、按照图片中的操作要点进行实验。
3、多次试验。
友情提示
做一做
培养团队意识、合作精神。
养成良好的实验操作习惯。
培养求真务实的科学态度。
说 过 程
2.师生互动，合作探究
做一做
3.在吸管对面竖立一张白纸，沿水平方向用力向吸管中吹气，你会看到在白纸上有礼花绽放。
4.用注射器向两个小瓶盖中间注水，两个瓶盖会向两边分开。
1.向两纸片中间吹气，
两纸会分开。
2.把钱币放在桌边，对钱币
上方吹气，钱币能翻越栏杆。
2、把钱币放在桌边，对钱币
上方吹气，钱币能翻越栏杆。
1、向两纸片中间吹气，两纸会分开。
3.在吸管对面竖立一张白纸，沿水平方向用力向吸管中吹气，你会看到有礼花在白纸上绽放。
说 过 程
2.师生互动，合作探究
4.用注射器向两个小瓶盖中间注水，两个瓶盖会向两边分开。
说 过 程
3.启发引导，归纳总结
议一议 说一说
说 过 程
3.启发引导，归纳总结
奖一奖
　
打气
小孔
揭秘
吹气
说 过 程
4.模型探究，知识迁移
乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车
说 过 程
5.拓展应用，解释现象
赛车尾翼板有何妙用？？？
说 过 程
5.拓展应用，解释现象
探究性作业
1.我们日常生活中的那些现象，能用流体压强与流速的关系解释？试举出两例。
2.通过查资料解释乒乓球中的旋球和足球中的香蕉球。
用
知
认
探究
观察
分析
应用
设疑
引入
动
用
探
主
*以合作探究激发求知，渗透科学方法。
*以多种活动来引导学生动手、动口、动脑
*体现物理来源于生活，服务于生活的理念
*体现学生的主体地位，实现学生的主
体参与和主体发展
说 理 念
敬请各位老师批评指正！