六年级语文上册教案（北京版）： 天然动物园漫游记

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科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第2单元 第5 课 第1课时 第26页
题目 5．天然动物园漫游记
设计理念 创设开放有活力的语文课堂，提高学生的语文素养。
教学目标 知识技能目标：1．通过预习学会10个生字及新词，认读字8个。2．正确流利的朗读课文，了解课文内容，感受动物园给作者代来的乐趣。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）激发学生的环保意识，培养学生热爱小动物的情感。
课前准备 教师 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片。
学生 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片。
重点 预习课文，了解课文内容。
难点 初步了解米库米天然动物园各种动物的特征和活动情况，感受作者的乐趣。
课型 新授课 授课日期
教 学 过 程 复 备
谈话导入：同学们， 你们去过动物园吗？ 那里给你留下了怎样的印象呢？（引导学生从动物的数量、生活环境、与人们的关系等来谈。）随生说板书：数量多 种类多 与人友好今天，让我们跟随导游阿里到米库米天然动物园看一看，感受一下那里的乐趣。板书课题：5、天然动物园漫游记检查预习情况1．读准下面带点字的音晨光熹微 有恃无恐 随即 禽舍 蒿草茂密 蹿来 鬃毛2．形近字组词躯（ ） 恃（ ） 胁（ ） 译( ）驱（ ） 持（ ） 肋（ ） 绎( )3．解词晨光熹微 有恃无恐 泰然自若 络绎不绝（还可以指名让学生说一说他学会的词语）4．指名读全文 评议要求：正确、流利初步了解课文内容，感受作者的乐趣。1．自读课文，说说课文围绕天然动物园写了哪些内容。（可以让学生画一画，写一写）2．默读课文，填写表格。动物名称表现或特点游人的感受给足时间让学生按读书、标划、选择重点作批注，写出自己的感受、小组交流来完成。3．集体交流 4．反馈：听写词语 按意思写词语小结说一说，我们今天游览的米库米天然动物园给你留下了怎样的印象？(可以结合课文内容说，也可以和北京动物园对比说。)
板书设计 5、天然动物园漫游记 数量多 种类多 与人友好
作业 书面作业 抄写本课生词有感情的朗读课文
实践作业 课文朗读给家长听
自评 教
学
备注
科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第2单元 第5 课 第2课时 第26页
题目 5、天然动物园漫游记
设计理念 创设开放有活力的语文课堂
教学目标 知识技能目标：1．有感情的朗读课文，理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特性和活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。2．有感情的读背指定的语句，体会其中的情趣，丰富语言积累。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
课前准备 教师 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片
学生 有关坦桑尼亚米库米天然动物园的资料、图片。以及导游词。
重点 通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
难点 体会作者是怎样表达出：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”
课型 新授课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、谈话导入:昨天，我们与导游阿里一起走进了米库米天然动物园，在那里，哪些动物给你留下了深刻印象？随生说板书：斑马 长颈鹿 基马猴 河 马 非洲水牛 豹 大 象 狮 子你最喜欢哪一种动物，为什么？二、创设情境，当小导游：现在，旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物；你们想去吗？ 好，请闭上眼睛（乘坐飞机）：各位旅客，我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都——达拉斯萨拉姆，我们马上要降落了，请各位旅客做好准备。 好，到了，请同学们睁开眼睛，展现在我们眼前的就是米库米天然动物园……1．读一读自己想介绍的部分（有感情的朗读课文）：2．想一想，怎样介绍才吸引游客（如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等）；3．指导讲解：〈1〉 先对游客说一句话 〈2〉如何介绍4．指名说：介绍长颈鹿：〈1〉它们高扬着细长的脖子，在树荫下亭亭玉立，一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风光画。〈2〉 评议。〈3〉 谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。过渡：为了让同学们都有机会成为合格的导游，我为大家创造机会。下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢？介绍基马猴；这么有趣的场面，看了之后我们一定忍不住想笑，让我们在轻松的气氛里读一读。(指名读) 过渡：欣赏了长颈鹿那迷人的风景画，观看了基马猴滑稽有趣的样子，下面，我们又该去哪里参观呢？介绍河马、大象。看到这么多狮子，大家想说些什么呢，课本上是怎么介绍的？点名读——评一评——再读课文——齐读。除了这些还有哪些趣闻呢？（导游介绍）这次坦桑尼亚之行是很有意义的，是很值得回忆的，这张机票也是值得珍藏的。让我们一起说“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎……络绎不绝”。（教师引读）三、领悟表达方法 说说作者是怎样表达出这种乐趣的引导学生揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法 引导学生总结，要点如下：（1）描写中表达： 对野生动物的具体生动描述（2）融情于景：把自己的感受融于对野生动物的描述之中；（3）直接抒发：写出作者的感受四、拓展延伸：1.这次旅游开心吗，大家有什么话要说？2.收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。
板书设计 斑马 泰然自若 千姿百态 逗人喜爱长颈鹿 亭亭玉立 一动不动基马猴 蹦来蹦去 挤眉弄眼5、天然动物园漫游记 河马 庞然大物 非洲水牛 机警 豹 凶猛 大象 发脾气时可怕 狮子 既勇猛又无奈
作业 书面作业
实践作业 背诵指定的段落
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