16 雷雨 课件（54张PPT)

(共54张PPT)
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人教部编版语文
二年级下册
雷雨
第一阶：我爱识字
学习内容
1.识记生字。
2.写字。
会认字
压倒　　垂直　　窗户
扑面　　蝉衣
chuí
hù
pū
chán
yā
压倒　　垂直　　窗户
扑面　　蝉衣　　哗哗
huā
蝉衣
1.生字。
象形：乌 垂 户
形声：压 新 迎 扑
会意：雷 黑
2.写字。
识字提纲
字理识字：户的演变
我会认读
户口
户主
金文
小篆
楷体
　　“户”是象形字。甲骨文的“户”像一块有转轴的木板，是门( )的一半。金文的“户”又加了个“木”，表示户的木质属性，小篆的“户”又转为象形的写法。本义指单扇门，也泛指门。引申指住在门里的人家。还引申指从事某种职业的人或家庭。
甲骨文
字理识字：垂的演变
我会认读
垂直
下垂
金文
小篆
楷体
　　垂”是象形字。甲骨文的“垂”，下部是个泥疙瘩之形的“土”，上部是草木枝叶下垂之形。本义指草木枝叶下垂，泛指东西的一头朝下耷拉。引申指接近;又引申指流传后世。
甲骨文
字理识字：雷
我会认读
地雷
手雷
周金
秦篆
汉隶
　　“雷”是会意字。甲骨文的“雷”是象形字，中间是闪电之形的“电”，其周围的小点或圆圈表示闪电的响声。金文和秦篆把表示雷声的小点或圆圈换成几个圆形的、表示车轮的“田”，这是用滚动的车轮声来比喻雷声。有的还加上了雨字头，表示雷和雨有时相伴相生。汉隶以后，多个圆形的车轮被省略为一个方形的“田”，“雷”演变成了现在这个样子。
商甲
今
楷
雷
字理识字：黑
我会认读
黑色
黑夜
周金
秦篆
汉隶
　　“黑”是会意字。甲骨文和金文的“黑”是象形字，就像正面站立的成年男人，脸上却刻有明显的刀痕，有的还加了几个小点，表示他曾经受过墨刑。秦篆的“黑”改变了原来的构字模式，把上部写为表示天窗的“囱”，下部写为表示烈火的“炎”，意思是指天窗经过烟火长期熏烤的那种颜色，这时的“黑”变成了会意字。
商甲
今
楷
黑
多音字
压
辨析：
表示“从上面加重力，也指压力”“用威力制服，镇服”“抑制，控制”“逼近”等时，读yā，如，压碎、镇压、压境、技压群芳、压住阵脚；在“压板”和“压根儿”这两个词中读yà。
(yà)
(yā)
压板
压力
易读错
“蝉、垂”是翘舌音；
“户”在“窗户”这个词中读轻声；
“压”是多音字，在本课中读yā，另一个读音是yà。
会写字
雷
黑
上下结构
乌
垂
户
独体字
压
迎
半包围
新
扑
左右结构
结构：
部首：
书写：
上下结构
雨
“雨”宽“田”窄。“雨”的第三笔是横钩，中间的竖在竖中线上，中间的四点都是右点；“田”居下居中，中间短竖在竖中线上。
重难点字书写指导
雷
结构：
部首：
书写：
独体字
丿
短撇起笔于竖中线上端，第二笔横折钩的钩
宽，写在横中线下方，末笔横稍长，偏左。
重难点字书写指导
乌
结构：
部首：
书写：
上下结构
黑
上部窄长，下部扁宽。第六笔竖在竖中线上，
第八笔横比第七笔横稍长；“灬”均匀排列，形成宽底。
重难点字书写指导
黑
结构：
部首：
书写：
左右结构
斤
“亲”斤“宽窄相当，顶部“亲”高，底部“斤”低。“亲”第五笔横比第二笔横稍长，第九笔点短小一点；“斤”的竖撇穿插到左部末笔点的下方。
重难点字书写指导
新
结构：
部首：
书写：
半包围
辶
先写“卬”再写“辶”。“卬”的竖提的提尖穿过田字格中心，横折钩的钩在横中线上，左右部分要错开，左高右低；“辶”的横折折撇从横中线起笔。
重难点字书写指导
迎
易写错
“垂”第二横最长，笔顺是“ ”；
“压”不要少写点；“迎” 的“辶”平捺长伸，被包部分是“卬”，不要写成“印”。
词语听写
雷雨 雷声 乌云 窗户
清新 迎面 闪电 房子
气压 低垂 扑来　　黑沉沉
近义词
忽然—突然　
渐渐—逐渐　
黑沉沉—黑压压
反义词
逃—追　
清新—混浊　满—空　
黑沉沉—亮堂堂
学习内容
1.理解词语。
2.理解内容：作者写了哪些景物？
第二阶：我会阅读
[黑沉沉]形容黑暗(多指天色)。
[渐渐]表示程度或数量逐步缓慢增减。
[清新]清爽而新鲜。
[迎面]对着脸。
[彩虹]大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
理解词语
彩虹
阅读思考
雷雨前
自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？
雷雨中
雷雨后
阅读课文第1～3自然段，想一想：
　　作者描写了雷雨前的哪些景象？主要抓住了哪几样景物进行描写？
雷雨前
课文解读
课文解读
满天的乌云，
黑沉沉地压下来。
事物
乌云来势凶猛
压下来
乌云
树上的叶子一动不动
叶子
一动不动
事物
状态
你还知道哪些“一……不……”式词语呢？
一__不__ 一__不__ 一__不__
一__不__ 一__不__ 一__不__
尘
染
言
发
声
响
成
变
丝
苟
窍
通
课文解读
蝉一声也不出
蝉
一声也不出
事物
状态
蝉：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。
课文解读
课文解读
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
一动不动
一声也不出
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。
读句子，说说你的感受。
压下来
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
大风
树枝
风来得很急。
风很大。
事物
事物
课文解读
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
蜘蛛
垂下来，逃走了
事物
说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
课文解读
体会词语
金黄的稻谷( )下头。
苹果从树上( )下来。
叶子从树上( )下来。
垂
掉
落
选一选，填一填，比一比。
垂
落
掉
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电
雷声
越来越亮
越来越响
事 物
你还知道哪些“越……越……”式词语呢？
越__越__ 越__越__ 越__越__
越__越__ 越__越__ 越__越__
来
好
来
热
来
大
来
强
来
富
来
多
节奏越来越快，程度越来越强
课文解读
雨下起来了。
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗，
展现了雨从天而降时又大又急的情景。
拟声词
连用
雷雨中
课文解读
读课文第5自然段，说说作者是怎么表现“雨越下越大”的？
雨越下越大。往_____望去，___啊，_____啊，都________了。
窗外
树
房子
看不清
课文解读
不止是树和房子。
　　外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
课文解读
雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
课文解读
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
彩虹
太阳
形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。
挂在天空
出来了
课文解读
蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
蝉
叫了
蜘蛛
坐在网上
把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。
青蛙
叫起来了
进一步证实了刚才下的雨很大。
池塘
水满了
课文解读
体会感悟
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者对事物留心观察，善于去发现、去探究。
结构层次
雷雨中
雷雨前
雨下起来 越下越大 渐渐小了
雷雨后
乌云
蝉
大风
蜘蛛
闪电
雷声
天
空气
太阳
彩虹
蝉
蜘蛛
青蛙
雷 雨
认真观察
乐趣无穷
主要内容
课文按“( )——( )——( )”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象，展现了大自然的( )。
雷雨前
雷雨中
雷雨后
勃勃生机
学习内容
1.课后作业。
2.内容拓展：下雨天为什么会打雷。
第三阶：我想试试
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
(1)朗读课文。
　　本课的语句大多是短句，朗读时，要注意短语的连读，如“满天的乌云”“树上的叶子”“清新的空气”等，同时要根据文中的语言文字，想象作者描绘的雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，从而产生如见其景、如闻其声的效果。在读雷雨前这部分时，我们就可以想象这样几幅画面：满天的乌云翻滚着，树叶一动不动，蝉静静地趴在树干上。忽然一阵大风吹来，
课后习题1
老师来指导
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
(1)朗读课文。
把树枝吹得乱摆，一只蜘蛛慌乱地逃跑了，一道道闪电在眼前划过，让你意识到一场大雨即将到来。读雷雨中这部分时，我们除了运用视觉想象，还可以运用听觉想象。如，读到“哗，哗，哗”时，我们就可以根据自已的听觉体验，想象倾盆大雨从天而降时的声音，从而体会出雨下得大、下得急。
课后习题1
老师来指导
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
(2)说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
　　本文按时间顺序描写了一场雷雨的全过程：要下雨了，天空乌云密布；在刮过一阵大风后，雷电交加，雨下起来了，而且越下越大，窗外的景物都看不清了；渐渐地，雨停了，天空出现了彩虹，蝉叫了，蜘蛛重新坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
课后习题1
答案供参考
1.朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
(3)背诵课文。
　　背诵课文要在熟读的基础上进行。可以自己反复读，也可以和同学合作读。在读的过程中按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来梳理课文内容。熟读后自然成诵。
课后习题1
老师来指导
2. 读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
　　同学们在抄写句子之前，先大声读一读这三个句子，边读边想加点的词好在哪里。另外，在抄写时，不要看一个字写一个字，要看完一整句后再写，要把字写得工整、干净。
课后习题2
老师来指导
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。
◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
◇一条彩虹挂在天空。
课后习题2
　　从“压”字，我们可以感觉到乌云的来势很凶猛。“垂”字让人感到风特别大，蜘蛛特别害怕。“挂”字让人感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带飘在空中，十分美丽。
答案供参考
2. 读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
　　注意读准字音，并且思考见过的什么样的雨给自已留下的印象最深刻。可以仿照课文说一说。
课后习题3
老师来指导
3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
课后习题3
答案供参考
máo máo yǔ zhèn yǔ lěi yǔ bǎo yǔ
毛 毛 雨　阵 雨　雷 雨　暴 雨
　　我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
　　我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
3.读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
课后习题3
答案供参考
　　我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雷声越来越响，雨越下越大，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
　　我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。雨丝被狂风卷着，像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃。
我想试试
下雨天为什么会打雷？
　　雷雨天气，厚厚的云层在空中翻滚。由于气流的摩擦，云分别带上正、负不同的电荷，当带有两种电荷的云碰到一起时，就会发出闪电，并放出大量的热，使周围的空气迅速受热膨胀，发出巨大的响声，这就是雷。